如圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細胞分裂的一組圖象．下列說法正確的是（　　）

（1）具有同源染色體的細胞有①②③；
（2）動物睪丸中可能同時出現(xiàn)以上細胞；
（3）③所示的細胞中有2個四分體；         
（4）進行有絲分裂的細胞為①和③；
（5）④中發(fā)生了等位基因的分離．
A、（1）（2）（5）
B、（2）（4）（5）
C、（1）（3）（4）
D、（1）（2）（4）
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：①細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；②細胞含有同源染色體，且同源染頭成對地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；③細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂中期；④細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：（1）具有同源染色體的細胞有①②③，（1）正確；
（2）動物睪丸中的精原細胞既可進行有絲分裂，也可以進行減數(shù)分裂，可能同時出現(xiàn)以上細胞，（2）正確；
（3）③所示的細胞處于有絲分裂中期，不含四分體，因為四分體只出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中，（3）錯誤；       
（4）由以上分析可知，進行有絲分裂的細胞為①和③，（4）正確；
（5）等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，而④細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，此時不會發(fā)生等位基因的分離，（5）錯誤．
故選：D．
點評：解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能正確區(qū)分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

包含人類基因組所研究的全部堿基對的細胞是（　�。�
A、男性體細胞B、男性精子
C、女性體細胞D、女性卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖．請回答以下問題．

（1）圖甲中，物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="9pw1ujp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，判斷理由是
 
．該運輸方式也可用圖乙中的曲線
 
表示．若物質(zhì)A進入到細胞內(nèi)，則轉(zhuǎn)運方向是
 
（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．
（2）圖乙中，曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與
 
有關(guān)，曲線②Q點之前影響物質(zhì)運輸速率的因素可能是
 
．
（3）科學(xué)家在電子顯微鏡下觀察細胞膜分子結(jié)構(gòu)，構(gòu)建如圖甲中所示的
 
模型，該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點．動物細胞吸水膨脹時，厚度變小，說明細胞膜具
 
特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某二倍體動物的細胞分裂圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、甲圖為有絲分裂過程，形成該細胞前可能發(fā)生了基因突變
B、該動物通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞的基因型為DR和dR
C、乙圖為減數(shù)分裂圖，形成該細胞前可能發(fā)生了基因重組
D、甲圖細胞中有四個染色體組，乙圖細胞中有兩個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄紫莖（A）對綠莖（a）是顯性，缺刻葉（B）對馬鈴薯葉（b）是顯性，這兩對性狀獨立遺傳：
（1）用兩個番茄親本雜交，F(xiàn)1性狀比例如上表．這兩個親本的基因型分別是
 
和
 
．
（2）用表現(xiàn)型為綠莖、馬鈴薯葉的番茄產(chǎn)生的花藥進行離體培養(yǎng)，若得到兩種表現(xiàn)型的單倍體，原因可能是
 
．
（3）基因型為AaBb的番茄自交，在形成配子時，等位基因A與a的分開時期是
 
，F(xiàn)1中能穩(wěn)定遺傳的個體占
 
，F(xiàn)1中基因型為AABb的幾率是
 
．
（4）在番茄地里發(fā)現(xiàn)一株異常番茄，具有較高的觀賞價值，采用
 
方法可獲得大量穩(wěn)定遺傳的幼苗．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一種生物體內(nèi)獲得的某個細胞示意圖，下列說法中正確的是（　�。�
A、在顯微鏡下觀察此細胞，可以看到染色體、紡錘體、赤道板
B、在后期時，移向同一極的染色體均為非同源染色體
C、此時細胞中含有2對同源染色體，8個染色單體
D、這種生物體內(nèi)所含的多糖是糖原，二糖是蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該圖為
 
細胞，依據(jù)是該細胞具有[
 
]
 
．
（2）該細胞所需要的能量主要由[
 
]
 
 提供．
（3）若此細胞是胰島細胞，則合成分泌蛋白胰島素是在[
 
]
 
上合成；在[
 
]
 
上加工；再在[
 
]
 
上加工、包裝并分泌到細胞外．
（4）胰島素從細胞中出來的方式是
 
穿過了
 
 層生物膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于蛋白質(zhì)功能的是（　�。�
A、氧氣在血液中的運輸
B、供給細胞代謝的主要能源物質(zhì)
C、抵御病菌和病毒的侵害
D、信息傳遞作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物的問題：
（1）19世紀中期，關(guān)系到法國經(jīng)濟命脈的釀造業(yè)曾一度遭受毀滅性的打擊．在生產(chǎn)過程中，發(fā)現(xiàn)葡萄酒變酸，表面觀察到菌膜，造成該現(xiàn)象的生物是
 
．腐乳外部有一層致密的皮，這是
 
的匍匐菌絲形成的．制作泡菜時，有時壇內(nèi)會長一層白膜，這是
 
繁殖形成的．
（2）培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽，除此之外，還需要滿足微生物生長對pH、
 
及氧氣的需求，例如培養(yǎng)乳酸桿菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素．
（3）微生物的接種方法很多，如平板劃線法、稀釋涂布平板法、斜面接種和穿刺接種等方法，雖然這些技術(shù)的操作方法各不相同，但是其核心都是要
 
，保證培養(yǎng)物的純度．由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的
 
，就是菌落．
（4）從土壤中分離出分解尿素的細菌之后，要對其進行進一步的鑒定，要在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
，如果指示劑變
 
，可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素．
（5）滅菌是用
 
殺死物體內(nèi)外所有的微生物，包括芽孢和孢子．對培養(yǎng)皿滅菌常用的方法是
 
．在進行平板劃線時，劃線操作結(jié)束后，
 
（需要或不需要）灼燒接種環(huán)．

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