分別將未分化細胞群培養(yǎng)在植物激素X和植物激素Y濃度比不同的培養(yǎng)基中，未分化細胞群的變化情況如圖所示．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A、植物激素X是生長素
B、植物激素Y可誘導芽的生成
C、該實驗用的材料未分化細胞群可來自于不同種植物
D、激素X和Y濃度比為1時細胞不能分化
考點：植物激素的作用,組織培養(yǎng)基的成分及作用
專題：
分析：分析題圖：在植物組織培養(yǎng)中生長素的主要作用是促進細胞生長、分裂和分化，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂、誘導芽的形成，二者共同起作用，故植物激素Y是生長素，植物激素X是細胞分裂素．植物激素X與植物激素Y濃度比為1時，利于愈傷組織的形成，細胞不能分化；比值大于1時，利于細胞群分化出芽；比值小于1時，利于細胞群分化出根．
解答： 解：A、在植物組織培養(yǎng)中生長素的主要作用是促進細胞生長、分裂和分化，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂、誘導芽的形成，二者共同起作用，故植物激素Y是生長素，植物激素X是細胞分裂素，故A錯誤；
B、植物激素Y是生長素，可以誘導細胞群分化成根，故B錯誤；
C、該實驗研究植物激素X和植物激素Y在植物組織培養(yǎng)中的作用，未分化細胞群應(yīng)來自于同種植物，故C錯誤；
D、由圖可知，植物激素X與植物激素Y濃度比為1時，利于愈傷組織的形成，細胞不能分化；比值大于1時，利于細胞群分化出芽；比值小于1時，利于細胞群分化出根，故D正確．
故選：D．
點評：本題考查植物激素和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，解決問題生物學問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一種單基因遺傳病的系譜圖，對于該病而言，有關(guān)該家系成員基因型的敘述，正確的是（　�。�
A、I一1是純合體
B、I一2是雜合體
C、Ⅱ一3是雜合體
D、Ⅱ一4是雜合體的概率為
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米和小麥是我國兩種重要的糧食作物，下列甲圖和乙圖分別是不同條件下兩種農(nóng)作物的凈光合作用速率測定結(jié)果．請回答：

（1）若玉米和小麥的呼吸強度相同，則玉米固定CO2的能力
 
（填“高于”“低于”“等于”）小麥．C點時限制玉米光合作用速率提高的主要環(huán)境因素是
 

（2）乙圖中小麥在12時的光合作用出現(xiàn)“午休現(xiàn)象”，主要原因是光合作用的
 
速率下降；玉米沒有“午休現(xiàn)象”是因為能夠
 
從而保證
 
 （填“C3”“C5”“[H]”“ATP”）的供應(yīng)充足．
（3）為了探究高溫（300C對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異，研究小組設(shè)計了下表所示的實驗方案．
 組別  材料 實驗條件  CO2（吸收量（mg/100cm2葉?小時）
 1  小麥葉片  25°C  a
 2  30°C  b
 3 玉米葉片   25°C  c
 4  30°C  d
①若實驗測得c=d，則說明
 
．
②有人認為上述實驗方案可去掉1、3組，由2、4組直接比較就能達到目的．你認為該做法是否可行？
 
．請簡述理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是遺傳學研究的常用材料，根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）若果蠅中B、b基因位于X染色體上，b是隱性可致死基因（導致隱性的受精卵不能發(fā)育，但Xb的配子有活性）．能否選擇出雌雄果蠅使其雜交后代只有雌性？請做出判斷，并根據(jù)親代和子代的基因型情況說明理由．
（2）遺傳學上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失，從而引起的變異叫缺失，缺失雜合子的生活力降低但能存活，缺失純合子常導致個體死亡．若現(xiàn)有一紅眼雄果蠅XBY與一白眼雌果蠅XbXb雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅．請采用兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由缺失造成的，還是由基因突變引起的？

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機理模式圖．請分析回答：

（1）胰島素由胰島素原經(jīng)過蛋白酶的加工后形成，進而運輸分泌到細胞外，參與上述過程的細胞器是
 
．
（2）葡萄糖的吸收需要細胞膜上
 
的協(xié)助，在該過程中其形狀發(fā)生改變后能否復原？
 
．如果細胞膜缺乏胰島素受體，則細胞攝取葡萄糖的速率
 
．
（3）胰島素降血糖的生物效應(yīng)除圖示過程外，還表現(xiàn)在促進
 
，抑制
 
．
（4）現(xiàn)有甲（正常）、乙（胰島β細胞受損）、丙（對胰島素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

荔枝葉片發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標的變化間下表．下列分析中正確的是（　　）
葉片 發(fā)育時期 葉面積
（最大面積的%）		 總?cè)~綠素含量
（mg/g．fw）		 氣孔相對開放度
（%）		 凈光合速率
（μmolCO2/㎡．s）
甲 新葉展開前 19 - - -2.8
乙 新葉展開中 87 1.1 55 1.6
丙 新葉展開完成 100 2.9 81 2.7
丁 新葉已成熟 100 11.1 100 5.8
A、甲的生長素合成能力明顯高于丁
B、乙的凈光合速率較低，原因是葉綠素含量低，導致光能吸收不足
C、丙與丁相比較，其葉綠體中基粒數(shù)量基本相同
D、丁的葉肉細胞與表皮細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著，這種差異是由環(huán)境決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析如圖，三個圓圈①、②、③分別表示含有細胞壁、核糖體、中心體的細胞結(jié)構(gòu)，那么陰影部分表示的細胞可能是（　　）
A、乳酸菌B、衣藻
C、肝細胞D、小麥的葉肉細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了比較不同清潔劑的抗菌效果，某學生用a、b兩種清潔劑在廚房的灶臺和水槽處進行實驗，結(jié)果如下表所示．下列說法正確的是（　�。�
組別 處理位置 清潔劑種類 數(shù)據(jù)X 使用清潔劑后的菌落數(shù)
1 灶臺 a 160 2
2 水槽 a 240 4
3 灶臺 b 145 28
4 水槽 b 250 60
A、表中X表示使用清潔劑前的菌落數(shù)
B、分析時應(yīng)1與3，2與4進行比較
C、清潔劑a的清潔效果明顯好于b
D、測試前要用清水徹底擦洗水槽和灶臺

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科目：高中生物 來源： 題型：

在還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實驗中，對實驗材料選擇的敘述錯誤的是（　�。�
A、雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料
B、花生種子富含脂肪且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的好材料
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料
D、馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色，可用于還原性糖的鑒定

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