A、雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料 |
B、花生種子富含脂肪且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的好材料 |
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料 |
D、馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,可用于還原性糖的鑒定 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物激素X是生長素 |
B、植物激素Y可誘導(dǎo)芽的生成 |
C、該實驗用的材料未分化細胞群可來自于不同種植物 |
D、激素X和Y濃度比為1時細胞不能分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
2,4-D濃度(mol/L) | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 |
生根平均值(條) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
A、促進桂花枝條生根的最適2,4-D濃度是10-11mol/L |
B、一定濃度的2,4-D溶液對植物生根具有明顯的促進作用 |
C、超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用 |
D、相同濃度2,4-D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農(nóng)田棄耕后,在自然狀態(tài)下首先很快就會長滿小灌木,成為灌木叢 |
B、群落若不遭受外界干擾因素的破壞,就不會出現(xiàn)演替現(xiàn)象 |
C、組成加拉帕戈斯群島的13個主要島嶼的鳥類各自形成獨立的種群基因庫,且這13個基因庫的差別將越來越大 |
D、隨著群落演替的進行,群落結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜,植被光能利用率提高,但能量傳遞效率保持相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該基因工程涉及多個目的基因,多種載體 |
B、該基因工程所需的限制性核酸內(nèi)切酶可能有多種 |
C、只要目的基因進入水稻細胞,水稻就會表現(xiàn)出抗鹽性狀 |
D、可通過將水稻種植到有農(nóng)桿菌的土壤中觀察目的基因是否表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量主要來自于綠色植物所固定的太陽能 |
B、特殊辣椒的驅(qū)蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 |
C、浮床遮光能抑制浮游藻類的生長繁殖,可防止水華發(fā)生 |
D、螃蟹、蔬菜、黃瓜組成了生物群落,并體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、異體間的器官排異反應(yīng)是生殖隔離現(xiàn)象的體現(xiàn) |
B、排異反應(yīng)主要是效應(yīng)細胞毒T細胞作用的結(jié)果 |
C、用細胞“打印”器官涉及到細胞的分裂和分化 |
D、異體組織能夠誘導(dǎo)移植受體合成并分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達,細胞數(shù)量、種類均增多 |
B、細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細胞核體積減小 |
C、細胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育 |
D、細胞癌變導(dǎo)致細胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移 |
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