如圖是呼吸和血液循環(huán)的示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）a、b表示人體的氣體交換過程，a稱為
 
 呼吸，b稱為
 
 呼吸．
（2）c表示由胃腸流入肝臟的血管．在被胃腸吸收的營養(yǎng)物中，
 
 物質(zhì)一部分不經(jīng)c運輸．
（3）腎動脈血液中
 
 的含量遠高于腎靜脈．
（4）正常情況下，由于腎小管的重吸收作用，在腎動脈和腎靜脈中
 
的含量基本上是相等的．
（5）在上、下肢的靜脈管腔內(nèi)有一種稱為
 
 的特殊結(jié)構(gòu)．
考點：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：人體呼吸過程包括外呼吸、氣體運輸、內(nèi)呼吸三個過程．外呼吸包括肺通氣和肺換氣，是肺中的氣體進行交換的部分；氣體運輸是指氣體隨著血液循環(huán)運輸?shù)礁鱾�組織中去；內(nèi)呼吸是氣體的組織與血液間進行交換的過程．
解答： 解：（1）人體呼吸過程包括外呼吸、氣體運輸、內(nèi)呼吸三個過程．外呼吸包括肺通氣和肺換氣，是肺中的氣體進行交換的部分；氣體運輸是指氣體隨著血液循環(huán)運輸?shù)礁鱾�組織中去；內(nèi)呼吸是氣體的組織與血液間進行交換的過程．
（2）在被胃腸吸收的營養(yǎng)物中，絕大多數(shù)營養(yǎng)物質(zhì)通過毛細血管吸收進入血液循環(huán)，而脂類物質(zhì)主要通過毛細淋巴管吸收進入淋巴循環(huán)．
（3）通過腎臟形成尿液的作用，血液中的尿酸尿素進入尿液，故腎動脈血液中尿酸尿酸的含量遠高于腎靜脈．
（4）腎小管的重吸收作用中，水分、無機鹽大多數(shù)被吸收，而糖類全部被重吸收，故在腎動脈和腎靜脈中糖類的含量基本相等．
（5）心房與心室之間、心室與動脈直接，都有能開閉的瓣膜，靜脈中有靜脈瓣．這些瓣膜只能向一個方向開，這樣就保證了血液只能按一定的方向流動．
故答案為：（1）外  內(nèi)
（2）脂類
（3）尿酸尿素
（4）糖
（5）靜脈瓣
點評：本題考查了血液循環(huán)和呼吸作用的過程，意在考查學(xué)生對呼吸作用過程的理解和掌握，試題難度中等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬．但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種．操作流程如圖，請回答：
（1）過程①需要的工具酶有
 
．
（2）在構(gòu)建基因表達載體時，除了要在重組DNA中插入目的基因外，還需要有
 
．

（3）提取目的基因采用的限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列和切點是-↓GATC-．在目的基因的兩側(cè)各有1個酶的切點，請畫出目的基因兩側(cè)被限制酶切割后形成的黏性未端的過程示意圖．
（4）在番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法叫做
 
．
（5）從圖中可見，mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了
 
無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀．
（6）培養(yǎng)②、③為植物組織培養(yǎng)過程中的
 
．
（7）上述轉(zhuǎn)基因番茄會通過花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成基因污染，原因是
 
，請你提出一個上述轉(zhuǎn)基因工程的改良方案，以防止這樣的污染發(fā)生：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)生命科學(xué)實驗的問題．
（1）比較細胞膜與細胞核膜結(jié)構(gòu)不同點：核膜具有
 
、
 
兩個不同點；
（2）在低倍鏡及高倍鏡下看到以下洋蔥根尖細胞圖，做“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時，主要觀察圖
 
處的細胞；圖B細胞所在區(qū)域稱為
 
區(qū)．

（3）檢查某種毒物是否能改變細胞染色體的數(shù)目，最好選用細胞分裂到
 
期的細胞用顯微鏡進行觀察．
（4）某同學(xué)按下表所示制成臨時裝片進行有關(guān)實驗．
組別 材料 實驗條件 觀察內(nèi)容
A 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 清水、解離液、0.3g/ml蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
B 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 清水、0.3g/ml蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
請回答以下問題：
①上述實驗中也進行了對照，對照雙方是
 
．
②在A組實驗中，顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是
 
．
（5）若將蔗糖溶液換成硝酸鉀溶液，看到的現(xiàn)象是
 
．原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“假說-演繹法”是在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理結(jié)論的科學(xué)方法．
（1）孟德爾以黃色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本，分別設(shè)計了純合親本雜交、F1自交、F1測交的實驗，按照“假說-演繹”法（分析現(xiàn)象-提出假說-檢驗假說-得出結(jié)論），最后得出了自由組合定律．孟德爾在兩對相對性狀的遺傳實驗中：
①用于解釋實驗現(xiàn)象的“假說”是
 
．受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的．雌雄配子的結(jié)合方式有16種；遺傳因子組合類型有9種；F2代的性狀表現(xiàn)為4種：黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒，數(shù)量比為9：3：3：1．
②根據(jù)假說的“演繹”過程是：若上述假說成立，則
 
．
③在檢驗假說階段進行的實驗是
 
．
（2）果蠅體表硬而長的毛稱為剛毛，一個自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅．請回答下列問題（等位基因分別用A和a表示）：
①卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的呢？有一種假說認為這是親代生殖細胞中X染色體上的基因發(fā)生顯性突變，請嘗試再寫出兩種假說：
 
，
 
．
②已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交，F(xiàn)1全部直剛毛，F(xiàn)1雌雄果蠅隨機交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅：直剛毛雄果蠅：卷剛毛雄果蠅=2：1：1，此時最合理的假說是
 
．
③為驗證②中的假說，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的測交實驗．

該實驗及現(xiàn)象是否能夠驗證第②小 題中提出的假說？請說明理由：
 
．
④若為你提供以下純合的果蠅作為材料：直剛毛雌果蠅、直剛毛雄果蠅、卷剛毛雌果蠅、卷剛毛雄果蠅，請你也來設(shè)計一個測交實驗，以驗證第②小題中提出的假說，并預(yù)測實驗結(jié)果：
實驗方案：
 
．
預(yù)測結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑和產(chǎn)物，其中 X 和 Y 為代謝中間產(chǎn)物，→表示反應(yīng)方向．

（1）寫出圖中下列物質(zhì)名稱：A
 
，B
 
，E
 
，F(xiàn)
 
．
（2）人饑餓時首先使用的貯能物質(zhì)是
 
，當它數(shù)量不足時，則動用
 
和
 
．
（3）用圖中標號依次寫出食物中的淀粉轉(zhuǎn)化為脂肪的代謝途徑
 
．
（4）A物質(zhì)分解過程①又稱為
 
 作用．人體所必需的A物質(zhì)有一部分不能由過程②生成，必須從膳食中攝取，這部分物質(zhì)稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家為了研究抑制基因表達的機制，在基因啟動子后插入一段顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)序列（如圖所示），導(dǎo)致新基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA因分子內(nèi)部形成互補區(qū)而失去功能．該操作（　�。�
A、需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、在細胞外實現(xiàn)了人工基因突變
C、干擾了基因表達中的翻譯過程
D、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子內(nèi)部靠A-T、C-G配對形成互補區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

血型為Rh陰性的婦女在第一次接受Rh陽性的血液后，將會出現(xiàn)的情況是（　�。�
A、該婦女體內(nèi)將產(chǎn)生抗D抗體
B、血液將發(fā)生凝集反應(yīng)
C、該婦女由Rh陰性變?yōu)镽h陽性
D、仍可接受Rh陽性血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項過程中，遵循“堿基互補配對原則”的有（　�。�
A、人工合成目的基因
B、目的基因與運載體結(jié)合
C、將目的基因?qū)耸荏w細胞
D、目的基因的檢測與表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物體細胞雜交技術(shù)的描述，不正確的是（　　）
A、利用植物體細胞雜交技術(shù)可以獲得某種多倍體植株
B、獲得原生質(zhì)體的過程中需要纖維素酶和果膠酶
C、通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
D、可根據(jù)細胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細胞

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