15．關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
B．脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2
C．蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類
D．纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍．
②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)．
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低．

解答 解：A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，A正確；
B、脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲02，B正確；
C、蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類，C正確；
D、細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，根據(jù)酶的專一性，纖維素酶不能降解細(xì)菌細(xì)胞壁，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．要注意：①低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低，但兩者的性質(zhì)不同．②在過(guò)酸或過(guò)堿環(huán)境中，酶均失去活性而不能恢復(fù)．③同一種酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最適pH不同．④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（　　）
A．糖類B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．植物油

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA．當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶（如圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA．下列敘述正確的是（　�。�
A．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程
B．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過(guò)程
C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈
D．QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某課題組為解決本地種奶牛產(chǎn)奶量低的問(wèn)題，引起了含量產(chǎn)奶基因但對(duì)本地適應(yīng)性差的純種公牛．
（1）擬進(jìn)行如下雜交：
♂A（具有產(chǎn)奶基因的純種）×♀B（具適宜本地生長(zhǎng)基因的純種）→C
選擇B作為母本，原因之一是胚胎能在母體內(nèi)正常生長(zhǎng)發(fā)育或胚胎發(fā)育．若C中的母牛表現(xiàn)為適宜本地生長(zhǎng)，但產(chǎn)奶量并未提高，說(shuō)明高產(chǎn)奶是隱性性狀．為獲得產(chǎn)奶量高且適宜本地生長(zhǎng)的母牛，根據(jù)現(xiàn)有類型，最佳雜交組合是♂A×♀C，后代中出現(xiàn)這種母牛的概率是$\frac{1}{8}$（假設(shè)兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)常染色體上）．
（2）用以上最佳組合，按以下流程可加速獲得優(yōu)良個(gè)體．

精子要具有受精能力，需對(duì)其進(jìn)行獲能或增強(qiáng)活力處理；卵子的成熟在③過(guò)程中完成．在過(guò)程④的培養(yǎng)基中含有葡萄糖，其作用是供能．為篩選出具有優(yōu)良性狀的母牛，過(guò)程⑤前應(yīng)鑒定胚胎的性別、高產(chǎn)奶和適應(yīng)生長(zhǎng)的基因．子代母牛的優(yōu)良性狀與過(guò)程②的基因重組有關(guān)．
（3）為了提高已有胚胎的利用率，可采用胚胎分割技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某植物葉肉細(xì)胞光合作用的碳反應(yīng)、蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示．圖中葉綠體內(nèi)膜上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)出1分子三碳糖磷酸的同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)1分子Pi（無(wú)機(jī)磷酸）．請(qǐng)回答：
（1）磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外也是葉綠體內(nèi)核酸和磷脂的組分．
（2）卡爾文循環(huán)中3-磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應(yīng)屬于吸能反應(yīng)．
（3）若蔗糖合成或輸出受阻，則進(jìn)入葉綠體的Pi數(shù)量減少，使三碳糖磷酸大量積累于葉綠體基質(zhì)中，也導(dǎo)致了光反應(yīng)中合成的ATP數(shù)量下降，卡爾文循環(huán)減速．上述這種三碳糖磷酸對(duì)卡爾文循環(huán)的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．此時(shí)過(guò)多的三碳糖磷酸將用于淀粉的合成，以維持卡爾文循環(huán)運(yùn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢(shì)如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物甲和乙光合作用所需要的能量都來(lái)自于太陽(yáng)能
B．葉溫在36-50℃時(shí)，植物甲的凈光合速率比植物乙的高
C．葉溫為25℃時(shí)，植物甲的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同于植物乙的
D．葉溫為35℃時(shí)，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于森林群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碳可在森林群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)
B．森林群落在垂直方向上沒(méi)有明顯的分層現(xiàn)象
C．互利共生、捕食和競(jìng)爭(zhēng)等可以出現(xiàn)在森林群落中
D．群落中植物放出的氧氣可被動(dòng)物、植物及微生物利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，用F1高莖豌豆（Dd）與隱性純合子測(cè)交，F(xiàn)2植株中高莖與矮莖的數(shù)量比接近（　　）
A．1：1B．2：1C．3：1D．4：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．光合作用光反應(yīng)階段為碳反應(yīng)階段的進(jìn)行提供的物質(zhì)是（　　）
A．NADPH和氧氣B．CO2和ATPC．O2和ATPD．NADPH和ATP

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