11．光合作用光反應(yīng)階段為碳反應(yīng)階段的進(jìn)行提供的物質(zhì)是（　�。�
A．NADPH和氧氣B．CO2和ATPC．O2和ATPD．NADPH和ATP

分析 1、光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行，色素吸收光能，一部分光能用于水的光解生成氧氣和[H]，另一部分能量用于ATP的合成，此過程需要光、色素、酶的協(xié)助．光反應(yīng)階段中光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能
2、暗反應(yīng)階段在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，有光或無光均可進(jìn)行．在酶的催化下，一分子的二氧化碳與一分子的五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物，三碳化合物在還原氫供還原劑和ATP供能還原成有機(jī)物．并將ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]．

解答 解：光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用場(chǎng)所、物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
B．脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2
C．蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類
D．纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）細(xì)胞A的形成過程中有兩次篩選，第一次篩選的方法是用特定的選擇培養(yǎng)基，第二次篩選的目的是獲得產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（2）獲取雜交瘤細(xì)胞過程中利用的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合，單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)有特異性強(qiáng)、靈敏度高，并可能大量制備．
（3）病毒在細(xì)胞工程中的主要用途是誘導(dǎo)細(xì)胞融合．
（4）圖Ⅱ中受精作用前需要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理，在對(duì)圖Ⅱ胚胎分割移植操作過程中需要特別注意的問題是將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．
（5）在培育優(yōu)質(zhì)奶牛過程中，要對(duì)供體母牛用一定激素做超數(shù)排卵處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．兩個(gè)親本的基因型分別為Aabb和aaBB，這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳．要培育出基因型為aabb的新品種，最簡(jiǎn)便的方法是（　�。�
A．單倍體育種B．雜交育種C．人工誘變育種D．多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列前項(xiàng)是被鑒定的有機(jī)物、中項(xiàng)是使用的試劑、后項(xiàng)是反應(yīng)所產(chǎn)生的顏色．三項(xiàng)均正確的是（　　）
A．DNA、雙縮脲試劑、藍(lán)色B．脂肪、蘇丹Ⅲ、橙黃色
C．蛋白質(zhì)、本尼迪特試劑、紫色D．可溶性還原糖、雙縮脲試劑、紅黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為一家族的遺傳系譜圖，7號(hào)的色盲基因來自（　　）
A．1B．2C．3D．4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖，甲圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．乙圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m2表示的能量形式為熱能．通常情況下，位于營養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是能量在各營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化固定的能量，C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．
（3）圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過分解者的分解作用實(shí)現(xiàn)的．
（4）若圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙．其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量$\frac{25A}{1+4x}$kJ（用含所給字母的表達(dá)式表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列最能表現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　�。�
A．桑椹胚期細(xì)胞B．囊胚期細(xì)胞C．外胚層細(xì)胞D．滋養(yǎng)層細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．將一長勢(shì)良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外．用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示．圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞，a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量，b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作吸收的CO2量．回答下列問題：（不考慮這一天內(nèi)植株生長對(duì)細(xì)胞呼吸和光合作用的影響）
（1）如圖甲所示，BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是溫度較低，呼吸作用較弱．．從16時(shí)到18時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是減慢．．若D點(diǎn)和E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同，則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度＜（＞、=、＜）E點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度．D點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體葉綠體．
（2）如圖乙所示，在氧氣不足條件下，線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會(huì)減慢．適宜光照條件下，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP[H]或NADPH能夠?yàn)榘捣磻?yīng)提供能量，暗反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成淀粉的場(chǎng)所是葉綠體內(nèi)（內(nèi)、外）．若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸（C3）的含量將會(huì)變大（變大、不變、變�。�
（3）假設(shè)植物只有葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用，且每個(gè)葉肉細(xì)胞生理狀況相同，當(dāng)在圖甲中D點(diǎn)時(shí)，圖乙中a＜（＞、=、＜）b．
（4）一晝夜后該植株是否表現(xiàn)生長現(xiàn)象？是．為什么？因?yàn)橹参锟傮w是吸收co2積累有機(jī)物．．

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