分析下列化合物的結(jié)構(gòu),回答問題:
(1)圖中①示
 
,④示
 
,⑦示
 
.(填中文名)
(2)該化合物由
 
個(gè)氨基酸通過
 
方式而形成.該化合物含有
 
個(gè)肽鍵,該化合物叫
 

(3)該化合物含有
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基,若完全水解成為氨基酸則需要
 
個(gè)水分子.
(4)假定有一個(gè)由52個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,氨基酸的平均分子量為100,那么這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對分子量為
 

考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖:圖示為某多肽結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是氨基(-NH2);②③⑤⑥都是R基團(tuán)(依次是-H、-CH3、-CH2-CONH2、-CH2-COOH);④是肽鍵(-CO-NH-);⑦是羧基(-COOH).
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中①為氨基,④為肽鍵,⑦為羧基.
(2)圖示化合物是由4個(gè)氨基酸通過脫水縮合形成的,因此稱為四肽.該化合物含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=4-1=3個(gè).
(3)圖示化合物含有2個(gè)氨基(①和⑤),2個(gè)羧基(⑥和⑦);該化合物合成時(shí)脫去3個(gè)水分子,因此完全水解時(shí)也需要個(gè)水分子.
(4)蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸的數(shù)目×氨基酸的平均分子量-水分子數(shù)×18=52×100-(52-2)×18=4300.
故答案為:
(1)氨基   肽鍵   羧基
(2)4  脫水縮合   3   四肽
(3)2   2    3
(4)4300
點(diǎn)評:本題結(jié)合多肽鏈的分子結(jié)構(gòu)式,考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程,①、②、③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過程.下列說法中不正確的是( 。
A、①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B、該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C、a表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程
D、圖解中的過程在大腸桿菌中也可以進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一為某植物在不同O2濃度條件下,無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線,圖e二為同光照強(qiáng)度條件下.光合作用C02體積變化量曲線.假定圖一圖二情況下,呼吸速率相同,呼吸底物全部為葡萄糖;圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值,有氧與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總母用b表示數(shù)值.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中,當(dāng)O2濃度為
 
范圍時(shí),a=b.O2濃度為A時(shí),a與b的關(guān)系式是
 
.O2濃度為B時(shí),無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是
 

(2)圖二為氧濃度為A點(diǎn)時(shí)測量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線.則光照強(qiáng)度為F時(shí),光合作用固定的CO2量表示為
 
(僅用字母a表示).
(3)圖二中G點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)是
 
與此生理活動(dòng)有關(guān)的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過[⑥]
 
 進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有
 
性.
(2)若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器主要有
 

(3)若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞,則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的
 
,此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細(xì)胞核中有[]
 
存在.
(4)結(jié)構(gòu)[①]
 
與[③]
 
都含有的有機(jī)物是
 

(5)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的
 
(填序號).
①脂肪細(xì)胞    ②淋巴細(xì)胞    ③心肌細(xì)胞    ④口腔上皮細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甘薯和馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯吃起來比馬鈴薯甜.為探究其原因,某興趣小組以甘薯塊根和馬鈴薯塊莖為材料,在溫度不同,而其他條件相同的情況下處理30min后,測定其還原糖的含量,結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖,甘薯的還原糖含量見下表:
處理溫度(℃)0102030405060708090
甘薯還原糖(mg/g)22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6
(1)由表可見,溫度為
 
時(shí)甘薯還原糖含量最高,這是因?yàn)?div id="7fo38bw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)馬鈴薯不含還原糖的原因是
 

(3)為了驗(yàn)證馬鈴薯不含還原糖的原因,請完成以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)原理:
 

 

備選材料與用具:甘薯提取液(去淀粉和還原糖),馬鈴薯提取液(去淀粉),二苯胺試劑,斐林試劑,雙縮脲試劑,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液等.
驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A管中加入甘薯提取液,在B管中加入等量的馬鈴
薯提取液.
第二步:70℃水浴保溫2min后,在A、B兩支試管中各加入
 

第三步:70℃水浴保溫Smin后,在A、B兩支試管中再各加入
 

第四步:
 

若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
 
,則說明你對(2)問題的解釋是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)病毒的說法正確的是(  )
A、病毒結(jié)構(gòu)簡單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器
B、用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)病毒
C、在離體條件下,病毒能以無生命的生物大分子狀態(tài)存在,并長期保持其侵染活力
D、病毒是地球上最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本,靈敏電流計(jì)連接在坐骨神經(jīng)表面,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、電刺激①處,電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生反向的兩次偏轉(zhuǎn)
B、電刺激①處或②處均可引起腓腸肌的收縮
C、電刺激②處,電流計(jì)能記錄到兩次電位變化
D、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期是( 。
A、分裂間期B、分裂前期
C、分裂中期D、分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程示意圖,1、2、3、4、5和6表示生理過程,甲、乙、丙和丁表示化學(xué)物質(zhì).下列分析正確的是( 。
A、2過程不需要O2的參與,最終有乙物質(zhì)的積累
B、3過程將葡萄糖氧化分解為CO2和水
C、破壞葉綠體外膜后,5過程不能產(chǎn)生O2
D、6過程的產(chǎn)物大部分運(yùn)到葉綠體外

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