A. | 細(xì)胞膜的成分有磷脂、蛋白質(zhì)、糖蛋白和糖脂等 | |
B. | 細(xì)胞之間的信息交流只能依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體 | |
C. | 溶酶體和高爾基體在行使功能時(shí)可能伴隨膜組分的更新 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,是有機(jī)物的合成車間 |
分析 本題是生物膜的組成和功能,根據(jù)選項(xiàng)涉及的不同膜梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷.
細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞;如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3.通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答 解:A、細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),還有少量糖類,A正確;
B、細(xì)胞之間的信息交流依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體而實(shí)現(xiàn),但有的受體則是在細(xì)胞內(nèi),另外植物細(xì)胞間的信息交流可以通過(guò)胞間連絲實(shí)現(xiàn),B錯(cuò)誤;
C、高爾基體在分泌蛋白的形成過(guò)程中膜不斷更新,溶酶體通過(guò)內(nèi)吞或外排的方式行使功能從而使膜不斷更新,C正確;
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有廣闊的膜面積,膜上附著有多種酶,是有機(jī)物的合成車間,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,解題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)知識(shí).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲一①,乙一②,丙一③,丁一④ | B. | 甲一④,乙一①,丙一②,丁一③ | ||
C. | 甲一③,乙一①,丙一④,丁一② | D. | 甲一④,乙一②,丙一③,丁一① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | mRNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)tRNA與之對(duì)應(yīng) | |
B. | tRNA、rRNA和mRNA都是基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物 | |
C. | 分化后不同形態(tài)的細(xì)胞中mRNA的種類和數(shù)量均不同 | |
D. | 有的RNA具有生物催化作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體外受精技術(shù) | B. | 試管培育技術(shù) | C. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | D. | 克隆技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、丙 | B. | 甲、丁 | C. | 乙、丙 | D. | 乙、丁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 12.5% | C. | 32.5% | D. | 75% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體所需水的主要來(lái)源是飲水和食物中所含的水分 | |
B. | 腎臟排尿是人體排出水分的主要途徑 | |
C. | 機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)排尿量,使水的排出量與攝入量相適應(yīng) | |
D. | 機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)飲水量,使水的攝入量與排尿量相適應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)物種之間仍可以雜交并產(chǎn)生可育后代 | |
B. | 兩種群之間存在生殖隔離,所以也一定會(huì)存在地理障礙 | |
C. | 兩種群之間存在地理隔離,所以也一定會(huì)存在生殖隔離 | |
D. | 地理障礙阻止了同一物種兩種群間的基因交流,可能導(dǎo)致兩個(gè)物種的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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