A. | 兩個物種之間仍可以雜交并產(chǎn)生可育后代 | |
B. | 兩種群之間存在生殖隔離,所以也一定會存在地理障礙 | |
C. | 兩種群之間存在地理隔離,所以也一定會存在生殖隔離 | |
D. | 地理障礙阻止了同一物種兩種群間的基因交流,可能導致兩個物種的形成 |
分析 隔離導致物種的形成
(1)地理隔離是物種形成的量變階段,生殖隔離是物種形成的質變時期,只有地理隔離而不形成生殖隔離,能產(chǎn)生亞種,但絕不可能產(chǎn)生新物種.
(2)生殖隔離是物種形成的關鍵,是物種形成的最后階段,是物種間的真正界限.生殖隔離有三種情況:不能雜交;雜交不活;活而不育.
①物種:分布在一定的自然區(qū)域內,具有一定的形態(tài)結構和生理功能,而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖,并能夠產(chǎn)生可育后代的一群生物個體.
②隔離:不同種群間的個體,在自然條件下基因不能發(fā)生自由交流的現(xiàn)象.常見的有地理隔離和生殖隔離
③地理隔離在物種形成中起促進性狀分離的作用,是生殖隔離必要的先決條件,一般形成亞種.
④生殖隔離:不同物種之間一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能產(chǎn)生可育的后代的現(xiàn)象.可分為:生態(tài)隔離、季節(jié)隔離、性別隔離、行為隔離、雜種不育等.
解答 解:A、不同物種之間一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能產(chǎn)生可育的后代的現(xiàn)象,A錯誤;
B、新物種的形成一般是由長期的地理隔離而出現(xiàn)生殖隔離,但存在生殖隔離不一定存在地理隔離,B錯誤;
C、形成新物種的標志是形成生殖隔離,有地理隔離并不一定形成生殖隔離,C錯誤;
D、地理障礙阻止了同一物種兩種群間的基因交流,可能導致兩個物種的形成,D正確;
故選:D.
點評 本題考查物種的形成及地理隔離、生殖隔離等知識,意在考查學生對所學知識理解能力和分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的成分有磷脂、蛋白質、糖蛋白和糖脂等 | |
B. | 細胞之間的信息交流只能依賴于細胞膜上的特異性受體 | |
C. | 溶酶體和高爾基體在行使功能時可能伴隨膜組分的更新 | |
D. | 內質網(wǎng)的膜上附著有多種酶,是有機物的合成車間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中Ⅰ側為細胞膜內側,Ⅱ側為細胞膜外側 | |
B. | 圖2中C物質的釋放需要圖1中A物質作載體 | |
C. | 圖2中E為突觸后膜,F(xiàn)為突觸前膜 | |
D. | 圖2中C的名稱為神經(jīng)遞質,C與D結合后,會引起突觸后膜電位發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程 | B. | 雜交育種 | C. | 植物組織培養(yǎng) | D. | 誘變育種 |
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