實驗組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 紫花×白花 | 807 | 0 |
三 | 紫花×紫花 | 1220 | 420 |
A. | 實驗一進(jìn)行的是測交實驗 | |
B. | 實驗二可以判斷紫花為顯性性狀,且親本都是純合子 | |
C. | 實驗三可以判斷白花為隱性性狀,且親本都是雜合子 | |
D. | 理論上實驗三F1紫花中純合子有305株左右 |
分析 1、解答本題可采用后代分離比推斷法:
(1)若后代分離比為顯性:隱性=3:1,則親本的基因型均為雜合子;
(2)若后代分離比為顯性:隱性=1:1,則親本一定是測交類型,即一方是雜合子,另一方為隱性純合子;
(3)若后代只有顯性性狀,則親本至少有一方為顯性純合子.
2、根據(jù)實驗二可以推斷紫花為顯性性狀,白花為隱性性狀.假設(shè)A決定紫色,a決定白色.
實驗一:后代紫花:白花=405:411≈1:1,所以親本為Aa×aa;
實驗二:后代紫花:白花=807:0=1:0,所以親本為AA×aa;
實驗三:后代紫花:白花=1220:421≈3:1,所以親本為Aa×Aa.
解答 解:A、實驗一的親本為Aa×aa,所以實驗一進(jìn)行的是測交實驗,A正確;
B、由于組合二是紫花×白花,后代只有紫花,可以判斷紫花是顯性純合體,其基因型為AA;白花是隱性純合體,其基因型為aa,B正確;
C、實驗三的后代出現(xiàn)性狀分離,說明其都是雜合體,實驗三可以判斷白花為隱性性狀,C正確;
D、實驗三的后代出現(xiàn)性狀分離,說明其都是雜合體,基因型都是Aa,F(xiàn)1基因型為AA、Aa和aa,比例為1:2:1;所以F1顯性類型植株中,雜合子占$\frac{2}{3}$,純合子占$\frac{1}{3}$,所以純合子的數(shù)目為1220×$\frac{1}{3}$≈407株左右,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因分離的應(yīng)用,意在考查學(xué)生所學(xué)知識的運用能力,只要把具體的數(shù)值轉(zhuǎn)化成不同的分離比,復(fù)雜的問題就會變得簡單.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ②中的同源染色體正在分離 | |
B. | 細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體 | |
C. | 上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是⑤→③→① | |
D. | 細(xì)胞④分裂形成精細(xì)胞或第二極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥⑦ | B. | ②④⑥ | C. | ①③⑥⑦ | D. | ②③⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮可以在A、B兩神經(jīng)元之間和A、C兩神經(jīng)元之間傳遞 | |
B. | 圖中顯示的突觸后膜為樹突膜 | |
C. | 與突觸后膜受體結(jié)合的遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
D. | 若ab=bd,則興奮在ab段和bd段的傳導(dǎo)速度不等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之所以可以相互轉(zhuǎn)化,是因為兩者的物質(zhì)組成和空間結(jié)構(gòu)相似 | |
B. | 常用差速離心法分離細(xì)胞內(nèi)的各種細(xì)胞器 | |
C. | 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 | |
D. | 中心體廣泛分布于動物及低等植物細(xì)胞內(nèi),在有絲分裂前期中心體倍增并移至細(xì)胞兩極 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離 | |
B. | 沒有攜帶遺傳病基因的個體也可能患遺傳病 | |
C. | 非同源染色體某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
B. | 核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開,由雙層膜構(gòu)成 | |
C. | 核孔是DNA、RNA、蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道 | |
D. | 細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
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