分析 解讀圖形:
1是磷脂雙分子層:構(gòu)成膜的基本支架.
2是糖蛋白(糖被):細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)、潤(rùn)滑、免疫等.
3是蛋白質(zhì)分子:膜功能的主要承擔(dān)著.
A面由于存在糖蛋白,所以是細(xì)胞膜的外側(cè),B是細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)面.
解答 解:(1)流動(dòng)鑲嵌模型中最基本的部分是圖中的1脂雙層由它組成的膜稱為單位膜或質(zhì)膜.
(2)細(xì)胞膜表面起識(shí)別作用的是糖蛋白,人體器官移植時(shí),植入的器官常常被排異這和細(xì)胞表面的糖蛋白有關(guān).
(3)線粒體雙層膜的結(jié)構(gòu)及化學(xué)成分與細(xì)胞膜類似,但在線粒體內(nèi)膜上,圖中3蛋白質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于細(xì)胞膜,因?yàn)榫粒體是細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸核能量代謝的主要場(chǎng)所,完成這一過(guò)程需要膜上的多種酶的參與.
(4)由于糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面,因此A表示細(xì)胞膜外,B表示細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),因此與血漿接觸的一側(cè)為A側(cè);K+通過(guò)紅細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,這種方式需要圖中3蛋白質(zhì)作為載體.
故答案為:
(1)[1]脂雙層; 單位膜
(2)[2]糖蛋白
(3)細(xì)胞呼吸和能量代謝;酶
(4)A;主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn);[3]蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型以及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí),考生要能夠識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),明確糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面;能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)決定功能的觀點(diǎn)解決相關(guān)問(wèn)題;識(shí)記生物膜的功能特性等知識(shí).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落演替不受人類活動(dòng)的影響 | |
B. | 次生演替速度通常比原生演替快 | |
C. | 群落演替過(guò)程中生物種類和數(shù)量在不斷變化 | |
D. | 群落演替是一個(gè)群落類型代替另一個(gè)群落類型的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中功能①體現(xiàn)了質(zhì)膜是細(xì)胞與周圍環(huán)境區(qū)分開(kāi)的界面 | |
B. | 功能③表示的運(yùn)輸方式有主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)、易化擴(kuò)散和胞吞、胞吐 | |
C. | 行使圖中功能④的化學(xué)物質(zhì)是蛋白質(zhì)或糖蛋白 | |
D. | 除了圖中所示功能外,質(zhì)膜還有免疫功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺泡 | B. | 血液 | C. | 細(xì)胞溶膠 | D. | 線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定 | |
B. | 構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、油脂和膽固醇 | |
C. | 線粒體具有單層膜,葉綠體外面有雙層膜 | |
D. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種 | |
B. | 誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合 | |
C. | 花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
D. | 多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試驗(yàn)編號(hào) | 播種方式 | 植株密度(×106株/公頃) | 白粉病感染程度 | 條銹病感染程度 | 單位面積產(chǎn)量 | |
A品種 | B品種 | |||||
Ⅰ | 單播 | 4 | 0 | - | +++ | + |
Ⅱ | 單播 | 2 | 0 | - | ++ | + |
Ⅲ | 混播 | 2 | 2 | + | + | +++ |
Ⅳ | 單播 | 0 | 4 | +++ | - | + |
Ⅴ | 單播 | 0 | 2 | ++ | - | ++ |
試驗(yàn)處理 F3無(wú)病植株的比例(%) F2植株 | 無(wú)菌水 | 以條銹菌進(jìn)行感染 | 以白粉菌進(jìn)行感染 | 以條銹菌+白粉菌進(jìn)行雙感染 |
甲 | 100 | 25 | 0 | 0 |
乙 | 100 | 100 | 75 | 75 |
丙 | 100 | 25 | ? | ? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4個(gè)HIV基因的不同是核苷酸序列的不同 | |
B. | MVA-B作為抗體可消滅侵入人體的HIV | |
C. | 疫苗中的HIV基因有助于人體免疫系統(tǒng)對(duì)HIV的識(shí)別 | |
D. | 插入不能復(fù)制的HIV基因,從而保證臨床試驗(yàn)的安全 |
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