6.下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)、激素和酶的敘述,正確的是(  )
A.激素的作用原理是降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能
B.神經(jīng)遞質(zhì)需經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用
C.三者發(fā)揮作用后均失去活性
D.有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素

分析 激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用,只是作為信號分子使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化.激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后會被滅活,體內(nèi)需源源不斷地產(chǎn)生激素以維持激素含量的動態(tài)平衡.激素調(diào)節(jié)的三個特點是微量和高效、通過體液運輸和作用于靶器官、靶細(xì)胞.靶器官、靶細(xì)胞上含有能和相應(yīng)激素特異性結(jié)合的受體,當(dāng)激素與受體結(jié)合后,引起細(xì)胞代謝速率的改變,從而起到調(diào)節(jié)作用.激素產(chǎn)生后隨血液運往全身,但只作用于靶器官和靶細(xì)胞.不同的激素都有自己特定的靶器官、靶細(xì)胞,但范圍有大有。
酶作用的特點是具有高效性、專一性和作用條件溫和等特點.
神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì),可以引起下一神經(jīng)元的興奮會抑制

解答 解:A、酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能,A錯誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)不需要經(jīng)血液的運輸,就能發(fā)揮作用,B錯誤;
C、酶發(fā)揮作用后,結(jié)構(gòu)和質(zhì)量不會發(fā)生改變,不會失去活性,C錯誤;
D、下丘腦中的有些神經(jīng)細(xì)胞可以產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì),也可以分泌激素,D正確.
故選:D.

點評 本題主要考查酶、激素與神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)知識,意在強化學(xué)生對二者的識記、理解與運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下生物中哪一個不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)( 。
A.B.C.D.病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.水是生命之源,也是細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),在細(xì)胞中有兩種存在形式,即自由水和結(jié)合水.在植物細(xì)胞中自由水和結(jié)合水的比值的變化,是與生命活動相適應(yīng)的.
(1)農(nóng)民將新收獲的種子放在場院曬,是為了除去部分自由水,然后再將其儲存.這樣 做有兩個目的,一是防止水分過多而霉變;二是可降低種子的呼吸作用作用,從而減少 有機(jī)物的消耗.說明自由水多代謝旺盛.
(2)如果將曬過的種子再用火烤,失去的主要是結(jié)合水水.
(3)血液凝固時,自由水水變成結(jié)合水水,說明自由水和結(jié)合水可以相互轉(zhuǎn)化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.如圖將一株幼苗橫放,一段時間后幼苗的生長情況是(  )
A.B處生長素濃度較高,生長受抑制,根向下生長
B.B處生長素濃度較高,生長速度快,根向下生長
C.D處生長素濃度較高,生長速度快,莖向上生長
D.D處生長素濃度較高,生長受抑制,莖向上生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.如圖表示動作電位傳導(dǎo)的示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A.①②過程,細(xì)胞膜的鈉離子通道開放
B.②③過程,鉀離子流出細(xì)胞膜恢復(fù)靜息電位
C.興奮傳到a處后,神經(jīng)遞質(zhì)才會合成
D.細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,下列關(guān)于該圖的敘述,不正確的是(  )
A.從能量流動的特點來看,E捕食生物D最不經(jīng)濟(jì)
B.G是一種雜食性動物,它占有三個不同的營養(yǎng)級
C.該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈
D.若環(huán)境中有汞污染,通過富集作用可導(dǎo)致生物H體內(nèi)汞的濃度最高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為蛋白質(zhì)合成的一個過程,據(jù)圖分析并回答問題:
(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟,該過程的模板是[3]mRNA.
(2)由圖中信息可推知DNA模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTGGC.
(3)根據(jù)圖并參考右表分析:[1]轉(zhuǎn)運RNA上攜帶的氨基酸是丙氨酸,這個氨基酸與前接的氨基酸是通過肽鍵反應(yīng)連接在一起的.
(4)“遺傳密碼子”位于mRNA鏈上.
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
 GCGACCCGC 
 GCCACACGA 
 GCUACGCGG

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了如圖所示的方法,圖中兩對相對性狀獨立遺傳.據(jù)圖分析,不正確的是( 。
A.過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
B.過程③包括脫分化和再分化兩個過程
C.圖中篩選過程可改變抗病基因頻率
D.過程①的自交代數(shù)越少,純合高蔓抗病植株的比例越高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是生物膜流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,該通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道,具有離子選擇性.圖中甲、乙代表膜結(jié)構(gòu)成分,①~④代表跨膜運輸方式,a~d代表被轉(zhuǎn)運的物質(zhì),請據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法.這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[][甲]磷脂分子.從功能上來說,它是一層選擇透過性膜.
(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞潜粍舆\輸(協(xié)助擴(kuò)散).
(3)對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的[][乙]載體蛋白的活性.
(4)在①~④中,代表主動運輸?shù)氖洽,維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是①.
(5)物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動性有密切關(guān)系,為了探究溫度對膜的流動性的影響,有人做了下述實驗:分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40min后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布.
①有人認(rèn)為該實驗不夠嚴(yán)密,其原因是缺少對照實驗.
②本實驗可以通過在相同時間、不同溫度下培養(yǎng)后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實驗結(jié)果,還可以通過比較紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時間的長短來判斷實驗結(jié)果.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案