A. | 生長素具有極性運輸?shù)奶攸c | B. | 生長素具有橫向運輸?shù)奶攸c | ||
C. | 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素 | D. | 胚芽鞘尖端能感受單側光的刺激 |
分析 分析題圖:該實驗的自變量是胚芽鞘形態(tài)學上下端的位置,因變量是位于下方的瓊脂塊是否含有生長素,意在證明生長素只能有形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,據(jù)此作答.
解答 解:A、該實驗的自變量是胚芽鞘形態(tài)學上下端的位置,因變量是位于下方的瓊脂塊是否含有生長素,根據(jù)實驗結果能證明生長素的運輸為極性運輸,A正確;
B、生長素的分布受光照、重力等環(huán)境因素影響,導致生長素的橫向運輸,但是本實驗不能證明生長素的橫向運輸,B錯誤;
C、本題所用的瓊脂塊有兩種:含生長素的、不含生長素的,并不能說明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素.C錯誤;
D、該實驗的自變量是胚芽鞘形態(tài)學上下端的位置,因變量是位于下方的瓊脂塊是否含有生長素,不能證明胚芽鞘尖端能感受單側光的刺激,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查學生的分析圖形,獲取有效信息的能力,意在考察學生對于自變量、因變量的把握,做這類題目,分析實驗目的是關鍵,從實驗目的中獲取自變量和因變量.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 首先需將菌液進行一系列的梯度稀釋 | |
B. | 然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面 | |
C. | 接種完成后需在適宜條件下培養(yǎng) | |
D. | 結果都可在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在自然人群中,患先天性夜盲癥的男性患者多于女性患者 | |
B. | 該系譜圖中,不患病女性均為該遺傳病的攜帶者 | |
C. | Ⅲ-10與正常男性婚配,生一正常女孩的概率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 不能僅選擇有患該遺傳病的家系調(diào)查該病的發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物,消費者都是異養(yǎng)型生物且全都為動物 | |
B. | 若M表示大所中的CO2,則碳元素可在生物群落中反復循環(huán)利用 | |
C. | 若M表示無機環(huán)境中的能量,則①的能量值為②與③對應的能量值之和 | |
D. | 若M表示大氣中的CO2,則碳元素在④過程中是以有機物形式傳遞的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱殺死的S型菌中含有“轉化因子” | |
B. | 染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體 | |
C. | 肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA,而不是蛋白質(zhì)等其他物質(zhì) | |
D. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 父色盲,母正常(純合子) | B. | 父正常,母正常(攜帶者) | ||
C. | 父正常,母色盲 | D. | 父色盲,母正常(攜帶者) |
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