A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
分析 已知現(xiàn)有控制植物高度的兩對等位基Aa和Bb,位于不同的同源染色體上,即遵循基因的自由組合定律.以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.純合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,所以每個顯性基因累加的高度是(50-30)÷4=5厘米.
解答 解:由題意分析已知,純合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,且每個顯性基因累加的高度是(50-30)÷4=5厘米,所以求F2中表現(xiàn)40厘米高度的個體基因型實(shí)際上就是求基因型中有2個顯性基因的個體.AABB高50厘米,aabb高30厘米,這兩個純合子之間雜交得到Fl基因型為AaBb,株高為40厘米.再讓FlAaBb自交,后代有9中基因型,其中含有兩個顯性基因(株高40厘米)的個體的基因型有$\frac{1}{16}$AAbb、$\frac{1}{16}$aaBB、$\frac{4}{16}$AaBb,表現(xiàn)40厘米高度的個體占F2比例為$\frac{3}{8}$.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制 | B. | 促進(jìn)染色單體分開,形成染色體 | ||
C. | 促進(jìn)細(xì)胞融合 | D. | 抑制細(xì)胞有絲分裂時紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) | B. | 生長素具有橫向運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) | ||
C. | 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素 | D. | 胚芽鞘尖端能感受單側(cè)光的刺激 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子必須發(fā)生頂體反應(yīng),釋放頂體酶 | |
B. | 頂體釋放的酶可使精子穿過放射冠和透明帶 | |
C. | 卵子完成了減數(shù)第一次分裂的后期和末期 | |
D. | 精子和卵子的細(xì)胞核分別形成雄原核和雌原核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 象與鼠個體大小差異主要由細(xì)胞大小決定 | |
B. | 個體較大的原生動物(如草履蟲)會出現(xiàn)兩個細(xì)胞核,可以保證細(xì)胞正常的核質(zhì)比 | |
C. | 分裂的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期,細(xì)胞周期的大部分時間處于分裂期 | |
D. | 用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞內(nèi)染色體的變化,可以看到一個細(xì)胞完整的細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素是達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)的一種植物激素 | |
B. | 生長素的分布不受環(huán)境影響 | |
C. | 生長素極性運(yùn)輸需要消耗能量 | |
D. | 生長素的合成需要關(guān)照條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腺苷三磷酸可簡寫為A~P-P-P | |
B. | 葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場所有葉綠體,線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
C. | 酶可以降低ATP合成過程中的活化能 | |
D. | ATP在細(xì)胞中含量少,但轉(zhuǎn)化迅速 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液中的溶菌酶參與殺滅細(xì)菌的過程屬于特異性免疫 | |
B. | 青霉素是一種可導(dǎo)致過敏反應(yīng)的免疫活性物質(zhì) | |
C. | 可用人工標(biāo)記的抗體對機(jī)體組織中的抗原進(jìn)行檢測 | |
D. | 免疫活性物質(zhì)均由免疫細(xì)胞產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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