分析 1、基因工程的基本工具:分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、“分子縫合針”--DNA連接酶、“分子運輸車”--載體.
2、基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的獲取,②基因表達載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)胧荏w細胞,④目的基因的檢測與鑒定.
3、PCR是一項在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù),通過這一技術(shù),可在短時間內(nèi)大量擴增目的基因.
解答 解:(1)PCR是一項在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù),通過這一技術(shù),可在短時間內(nèi)大量擴增目的基因.把基因轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌內(nèi)時常用CaCl2(Ca2+)處理農(nóng)桿菌,使之成為感受態(tài)細胞.
(2)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移到受體細胞的染色體DNA上,目的基因進入草莓細胞內(nèi)并在草莓細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達,這個過程稱為轉(zhuǎn)化.
(3)在基因工程操作過程中,需要用限制酶和DNA連接酶構(gòu)建基因表達載體,基因表達載體要有標(biāo)記基因,以便篩選出含有目的基因的受體細胞.
(4)檢測轉(zhuǎn)基因草莓果實提取液中有無相應(yīng)的抗原可以用抗原-抗體雜交技術(shù).
故答案為:
(1)PCR CaCl2 (Ca2+)
(2)染色體DNA 轉(zhuǎn)化
(3)限制 DNA連接 標(biāo)記基因
(4)抗原-抗體雜交
點評 本題考查了基因工程的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握基因工程的操作步驟,識記基因工程的操作工具及作用,能夠結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持該基因結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要化學(xué)鍵有磷酸二酯鍵和氫鍵 | |
B. | 在無變異條件下,該基因中鳥嘌呤與胸腺嘧啶的比值為$\frac{3}{2}$ | |
C. | 限制性核酸內(nèi)切酶作用①部位,DNA解旋酶作用于②部位 | |
D. | 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制4次后,含14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體與高等植物細胞的有絲分裂有關(guān) | |
B. | 線粒體和葉綠體中都含有DNA、RNA、核糖體 | |
C. | 細胞核控制著細胞的代謝和遺傳 | |
D. | 細胞骨架與細胞的運動、分裂、分化等生命活動有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物 | |
B. | 每次劃線前,灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后,接種環(huán)上殘留的菌種 | |
C. | 在第二區(qū)域內(nèi)劃線時,接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液 | |
D. | 劃線結(jié)束后,灼燒接種環(huán)能及時殺死接種環(huán)上的菌種,避免細菌污染環(huán)境和感染操作者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植物種類 | 高度(cm) | 生長型 | 對照 | 輕度入侵 | 中度入侵 | 重度入侵 |
高山烏頭 | 20-40 | 多年生 草本 | + | |||
藜蘆 | 50-100 | + | ||||
毛蕊老鸛草 | 30-80 | + | ||||
大白花地榆 | 50-80 | + | + | |||
小葉章 | 60-90 | + | + | + | ||
牛皮杜鵑 | 10-25 | 灌木 | + | + | + | |
篤斯越桔 | 10-15 | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群內(nèi)個體數(shù)以穩(wěn)定速度增加的種群年齡組成為增長型 | |
B. | 群落只有遭受了外界干擾因素的破壞,才會出現(xiàn)演替現(xiàn)象 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,植物不一定都是生產(chǎn)者,但動物一定都是消費者 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,其恢復(fù)力穩(wěn)定性就一定越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進化總是由突變引起的 | |
B. | 進化過程中基因頻率總是變化的 | |
C. | 三倍體無子西瓜的細胞中無同源染色體,不能進行正常的減數(shù)分裂 | |
D. | 在單倍體育種中,常先篩選F1花粉類型再分別進行花藥的離體培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孕婦B超檢查能判斷胎兒是否患有遺傳病 | |
B. | 適齡生育能降低后代中單基因遺傳病的發(fā)病率 | |
C. | 調(diào)查抗維生素D佝僂病的患病概率應(yīng)在整個人群中進行 | |
D. | 紅綠色盲基因在女性人群中出現(xiàn)的概率高于男性人群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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