11．番茄的紅果對黃果為顯性，現(xiàn)有純合紅果（RR）和雜合紅果（Rr）種子，其數(shù)目之比為1：2，將這批種子種下，進(jìn)行自交，其子代中基因型為RR、Rr、rr的個(gè)體為（　�。�
A．4：4：1B．1：2：1C．3：5：1D．3：2：1

分析 已知番茄紅果對黃果為顯性，則純合紅果品種的基因型為RR，雜合紅果品種的基因型為Rr，黃果品種的基因型為rr．RR自交后代仍是RR，Rr自交后代中基因型及比例為RR：Rr：rr=1：2：1．據(jù)此答題．

解答 解：由于RR自交后代仍是RR，Rr自交后代中基因型及比例為RR：Rr：rr=1：2：1，且純合紅果（RR）和雜合紅果（Rr）種子，其數(shù)目之比為1：2．因此，將這批種子種下，進(jìn)行自交，其子代中基因型為RR、Rr、rr的個(gè)體為（$\frac{1}{3}×1$+$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$）：（$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$）：（$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$）=$\frac{6}{12}$：$\frac{1}{3}$：$\frac{1}{6}$=3：2：1．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷純合體和雜合體自交后代的基因型、表現(xiàn)型及比例，再根據(jù)題中數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為某動(dòng)物體細(xì)胞示意圖，數(shù)字及字母分別表示染色體及其上的基因，據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞中有4條染色體，該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，其后期有8 條染色體，該細(xì)胞形成的精原細(xì)胞中有4條染色體．
（2）圖中染色體3與染色體4  （填數(shù)字）是一對同源染色體；基因A與基因B或b 可以進(jìn)行自由組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各項(xiàng)中，不屬于細(xì)胞免疫過程的是（　�。�
A．效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體B．產(chǎn)生效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞
C．消滅被感染的體細(xì)胞D．對抗移植器官的異體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．農(nóng)藝專家以番茄（2N）和馬鈴薯（4N）為材料利用下圖技術(shù)得到“番茄-馬鈴薯”植株．請回答下列問題：

（1）獲得a、b所選用的酶為纖維素酶和果膠酶，該步驟應(yīng)在0.5-0.6mol/L的甘露醇環(huán)境中進(jìn)行．
（2）圖示技術(shù)名稱是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)；由d培育成植株的過程所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性．
（3）過程②稱為原生質(zhì)體融合，所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是PEG/聚乙二醇，③過程成功的標(biāo)志是雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁/形成新的細(xì)胞壁．
（4）⑤過程增殖的方式為有絲分裂，誘導(dǎo)f中植株生根過程中培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素的比值較④過程高（高/低）；最終獲得的“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在制備抗蛇毒血清時(shí)，需將此蛇的少量毒液注入馬體內(nèi)引起免疫反應(yīng)，參與這一免疫反應(yīng)的細(xì)胞有（　　）
A．吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、輔助T細(xì)胞、效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞
B．吞噬細(xì)胞、輔助T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞
C．吞噬細(xì)胞、輔助T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞
D．吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞毒T細(xì)胞、輔助T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于免疫系統(tǒng)的功能異常的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．HIV攻擊人體T細(xì)胞最終使機(jī)體免疫能力幾乎全部喪失
B．輔助性T細(xì)胞表面有識別并結(jié)合HIV的受體
C．過敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞來源于骨髓中的淋巴干細(xì)胞
D．胸腺受損后人體免疫功能表現(xiàn)為細(xì)胞免疫缺陷，而體液免疫正常

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是人體感染H1N1病毒后，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同清除病毒的過程．請回答有關(guān)的問題．
（1）當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí)，往往會(huì)發(fā)燒，原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體免疫器官細(xì)胞產(chǎn)生的免疫因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過一系列調(diào)節(jié)過程使①處有關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的甲狀腺激素激素增加，促進(jìn)代謝，從而使產(chǎn)熱增加；體溫升高后，漿細(xì)胞內(nèi)合成的抗體增加，從而增強(qiáng)免疫效應(yīng)．
（2）感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，多喝水后血漿滲透壓降低，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，通過調(diào)節(jié)，垂體釋放抗利尿激素 減少，使腎臟對水分的重吸收減弱，尿液增加，有利于毒素排出外．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．如圖表示水稻一個(gè)成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器）．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中④是氧氣（或O2），其產(chǎn)生所需要的必要條件是（葉綠體中的）色素、光、（酶），該過程不能（填“能”或“不能”）發(fā)生在水稻植株的所有細(xì)胞中．
（2）圖中③產(chǎn)生于細(xì)胞呼吸第一（其他合理答案可酌情給分）階段，在線粒體（基質(zhì)）（填場所）中被利用；ATP合成酶存在于b（填“a”或“b”）的內(nèi)膜上．
（3）圖中①、②進(jìn)入a的方式是自由擴(kuò)散．
（4）在水稻種植過程中，“正其行、通其風(fēng)”的主要目的是通過增加（大氣中）CO2（或①）的濃度 來提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量．
（5）該細(xì)胞不能（填“能”或“不能”）作為同時(shí)觀察a和b在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1），對插條的處理方法及結(jié)果見圖2，下列分析正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中除去根系和幼芽的主要目的是排除生長素的干擾
B．實(shí)驗(yàn)Ⅰ的對照處理應(yīng)該是用等量蒸餾水處理A葉片和B葉片
C．實(shí)驗(yàn)Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ的結(jié)果表明A葉片的數(shù)目越少，B葉片的生長素越慢
D．本實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞分裂素處理葉片的數(shù)量，因變量是B葉片的生長狀況

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