A、瘧原蟲可以通過(guò)胞吞作用獲取外界食物 |
B、利用植物組織培養(yǎng)的方式,可以實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn) |
C、瘧原蟲寄生在寄主體內(nèi),從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來(lái)看,可以視為分解者 |
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所,如大量流失,會(huì)威脅到細(xì)胞生存 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于10-8 mol/L |
B、丙圖A段產(chǎn)生生長(zhǎng)素,只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸 |
C、甲、乙圖示都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性 |
D、在探究促進(jìn)扦插生根的最適生長(zhǎng)素濃度時(shí),設(shè)置了I、Ⅱ兩個(gè)濃度,結(jié)果均未生根,則其最適濃度應(yīng)在I、Ⅱ兩濃度之間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) |
B、植物和動(dòng)物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性 |
C、過(guò)度的人為干擾會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低 |
D、生物多樣性具有重要的直接價(jià)值和間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水稻害蟲密度將下降 |
B、能量流動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)減少 |
C、水稻固定的太陽(yáng)能可能增加 |
D、物種多樣性上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酵母菌呼吸產(chǎn)熱,可導(dǎo)致發(fā)酵液溫度升高 |
B、葡萄汁不裝滿發(fā)酵瓶,可防止發(fā)酵液溢出導(dǎo)致雜菌污染 |
C、酵母菌呼吸產(chǎn)生大量CO2,可導(dǎo)致發(fā)酵液pH下降 |
D、發(fā)酵瓶、發(fā)酵液等在使用前需要利用煮沸法進(jìn)行消毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1 |
32 |
A、①③④ | B、②③④ |
C、①②③ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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