分析 DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運載體.
目的基因的檢測與鑒定:探針--用放射性同位素(或熒光分子)標記的含有目的基因DNA片段.
1.分子水平上的檢測:
①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
2.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,提取乙肝病毒(HBV)基因重組后,與β-半乳糖苷酶基因結(jié)合,啟動子在組合基因的首端,控制基因轉(zhuǎn)錄的開始,終止子在組合基因的末端,即插入B點,從而終止基因的轉(zhuǎn)錄.
(2)真核細胞中,分泌蛋白的合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜,而原核細胞中只有核糖體一種細胞器,即大腸桿菌中沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,不能對該蛋白質(zhì)進一步修飾、純化.
(3)在動物細胞培養(yǎng)的過程中,培養(yǎng)基的pH應(yīng)該控制在7.2-7.4.從分子水平上使用抗原-抗體雜交對特異性免疫應(yīng)答結(jié)果進行檢測.
故答案為:
(1)B 轉(zhuǎn)錄
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
(3)7.2-7.4 抗原-抗體雜交
點評 本題考查基因工程和細胞工程的有關(guān)知識,要求考生能夠識記基因工程的工具酶;理解基因表達載體中啟動子和終止子的功能;識記原核細胞和真核細胞結(jié)構(gòu)的異同點,掌握與分泌蛋白形成有關(guān)的細胞器等,再結(jié)合所學(xué)知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2016屆陜西省西安市高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鹽堿地中生活的某種植物,其細胞的液泡膜上有一種載體蛋白,能將細胞質(zhì)基質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運入液泡,降低Na+對細胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害。下列敘述錯誤的是( )
A.Na+進入液泡與葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式相同
B.Na+進入液泡的過程受土壤板結(jié)程度的影響
C.該載體蛋白作用的結(jié)果不利于增強細胞的吸水力
D.該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高植物的耐鹽性
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 制作果酒時瓶口需密閉,而制作果醋時中斷通氧可能會引起醋酸菌死亡 | |
B. | 溫度對酵母菌酒精發(fā)酵的影響很大,而對醋酸菌的發(fā)酵影響不大 | |
C. | 在變酸的果酒的表面觀察到的菌膜可能是酵母菌在液面大量繁殖形成的 | |
D. | 制作果酒和果醋時都應(yīng)用70%的酒精對發(fā)酵瓶消毒并注意無菌操作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機物徹底氧化分解 | |
B. | 酶與激素的合成 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合 | |
D. | 脂肪在消化道內(nèi)水解為甘油和脂肪酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 挑選葡萄→榨汁→沖洗→酒精發(fā)酵→果酒 | |
B. | 挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵→果酒 | |
C. | 挑選葡萄→沖洗→榨汁→醋酸發(fā)酵→果酒 | |
D. | 挑選葡萄→榨汁→沖洗→酒精發(fā)酵→果醋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2 | B. | Na+ | C. | 葡萄糖 | D. | 氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 小鼠 細胞 | 實驗處理 (8天) | SOD活性相對值 | 丙二醇含量相對值 | P16基因mRNA量 |
1 | <35代 | 培養(yǎng)液 | 12.84 | 153.8 | 0.722 |
2 | >50代 | 培養(yǎng)液 | 6.83 | 210.5 | 0.804 |
3 | >50代 | 培養(yǎng)液+0.1%A液 | 6.78 | 211.2 | 0.808 |
4 | >50代 | 培養(yǎng)液+0.1%黃芪甲甙 | 9.58 | 161.6 | 0.768 |
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