A. | 從發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常,神經(jīng)和免疫系統(tǒng)都參與了調(diào)節(jié) | |
B. | 病人會(huì)因供氧不足而使體內(nèi)乳酸含量增高,導(dǎo)致肌肉酸痛 | |
C. | 位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)控人的體溫 | |
D. | 支原體的遺傳物質(zhì)是RNA,其唯一的一種細(xì)胞器的主要成分是蛋白質(zhì)和RNA |
分析 1、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).
2、適當(dāng)?shù)捏w溫升高有利于機(jī)體健康的恢復(fù),說(shuō)明低燒可以增強(qiáng)免疫系統(tǒng)的免疫能力.
3、細(xì)菌性肺炎會(huì)影響人體的氧氣供應(yīng),該細(xì)菌屬于原核生物.
解答 解:A、從發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常過(guò)程中,需要神經(jīng)系統(tǒng)參與調(diào)節(jié)體溫,此過(guò)程中由于是病原體入侵引起的發(fā)熱,因此這一過(guò)程中還需免疫系統(tǒng)均參與,清除病原體,A正確;
B、根據(jù)題干信息是因?yàn)榉尾扛腥疽鸱窝祝瑫?huì)使病人供氧不足,而導(dǎo)致人體部分細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生乳酸,B正確;
C、人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,C正確;
D、支原體是原核生物,其遺傳物質(zhì)是DNA,只含一種細(xì)胞器-核糖體,它的主要成分是蛋白質(zhì)和rRNA,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是生物體生命活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生理解體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程,識(shí)記人細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,理解人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,所以人的體溫是由下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)控的,掌握原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述不正確的是( )
A.通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可獲得大景的細(xì)胞分泌蛋白
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理,以使細(xì)胞分散
C.細(xì)胞癌變都發(fā)生于原代培養(yǎng)過(guò)程中
D.目前使用的或冷凍保存的正常細(xì)胞通常為10代以內(nèi)的,以保持其正常核型
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)伴性遺傳的敘述中,不正確的是 ( )
A.X 染色體上的基因并非都與性別決定有關(guān)
B.伴性遺傳不遵循基因的分離定律
C.Y染色體上有很少 X 染色體上基因的等位基因
D.伴 X 染色體隱性遺傳具有交叉遺傳現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活污水中含有大量微生物,是分離產(chǎn)漆酶菌株的首選樣品 | |
B. | 篩選培養(yǎng)基中需要加入漆酶的底物,通過(guò)菌落特征挑出產(chǎn)漆酶的菌落 | |
C. | 在涂布平板上長(zhǎng)出的菌落,在通過(guò)劃線進(jìn)一步計(jì)數(shù) | |
D. | 斜面培養(yǎng)基中含有大量營(yíng)養(yǎng)物,可在常溫下長(zhǎng)期保存菌株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貯藏前用CO2處理后的藍(lán)莓無(wú)法進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
B. | 第10d時(shí),細(xì)胞中的ATP完全來(lái)自線粒體 | |
C. | 第20d未處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組 | |
D. | 第40d未處理組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射活動(dòng)過(guò)程中,興奮在③中雙向傳導(dǎo) | |
B. | 興奮傳到Ⅰ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) | |
C. | Ⅱ上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)的受體,能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性地結(jié)合 | |
D. | B、C之間通過(guò)突觸相連,突觸前膜通過(guò)胞吐釋放神經(jīng)遞質(zhì),這一過(guò)程不消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元受到刺激時(shí),興奮傳導(dǎo)的方向與膜外局部電流的方向一致 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元 | |
C. | 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 | |
D. | 神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因組文庫(kù)包含了一種生物所有的基因 | |
B. | 基因文庫(kù)構(gòu)建中使用了限制酶 | |
C. | cDNA文庫(kù)的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)受體菌落 | |
D. | 基因組文庫(kù)中的所有基因都可以在物種間進(jìn)行交流 |
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