“豬一沼一茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，由種植（茶樹）、養(yǎng)殖（豬）、農(nóng)戶（人）和沼氣生產(chǎn)（微生物）四個子系統(tǒng)構(gòu)成．該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式（　�。�
A、是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)
B、實現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用
C、使整個生產(chǎn)過程進(jìn)人了廢物資源化的良性循環(huán)
D、注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部投人
考點：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，其中成分包括生物成分（生產(chǎn)者、消費者和分解者）和非生物成分．生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞，其中能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的成分除了生物成分外還包括非生物的物質(zhì)和能量，A錯誤；
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)只實現(xiàn)了能量的多級利用但不是循環(huán)利用，因為能量是單向流動，逐級遞減的，B錯誤；
C、該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用，C正確；
D、該生態(tài)系統(tǒng)需要外部投入，D錯誤．
故選：C．
點評：本題以“豬一沼一茶”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式為素材，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)農(nóng)業(yè)等相關(guān)知識，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分，掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，識記生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念，能運用所學(xué)的知識對選項作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是蛋白質(zhì)的生理功能（　�。�
A、抗體具有免疫作用
B、血紅蛋白的運輸作用
C、性激素促進(jìn)生殖細(xì)胞的生成
D、唾液淀粉酶的催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果，將一種無酶洗衣粉分成3等份，進(jìn)行3組實驗．甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶，丙組不加酶，在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬，其他實驗條件均相同，下表為實驗記錄．請回答下列問題．
水溫/℃ 10 20 30 40 50
組別 甲 乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙
清除血漬時間
/min		 67 66 88 52 51 83 36 34 77 11 12 68 9 11 67
清除油漬時間
/min		 93 78 95 87 63 91 82 46 85 75 27 77 69 8 68
（1）提高洗衣粉去污能力的方法有
 
．甲組在洗衣粉中加入了
 
．乙組在洗衣粉中加入了
 
．
（2）甲、乙組洗滌效果的差異，說明酶的作用具有
 
．
（3）如果甲、乙和丙3組均在水溫為80℃時洗滌同一種污漬，請比較這3組洗滌效果之間的差異并說明理由．
 
．
（4）加酶洗衣粉中的酶是特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的，遇水后包裹層很快溶解，釋放出來的酶迅速發(fā)揮催化作用．請說明這是否運用了酶的固定化技術(shù)及其理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻種子中70%的磷以植酸形式存在．植酸易同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外，是多種動物的抗?fàn)I養(yǎng)因子；同時，排出的大量磷進(jìn)入水體易引起水華．
（1）磷元素除了形成植酸外，還可以出現(xiàn)在下列
 
分子或結(jié)構(gòu)中（多選）．
A．核糖      B．ATP       C．核糖體       D．核膜
（2）種植蘆葦能有效抑制水華的發(fā)生，表明蘆葦與引起水華的藻類關(guān)系是
 
．
（3）植酸酶可降解植酸，在谷物類飼料中添加植酸酶可提高飼料的
 
利用率．
（4）酵母菌中植酸酶的活性較高．如圖是從不同類型酵母菌的發(fā)酵液中提取植酸酶的工藝流程．
據(jù)圖回答：
①植酸酶
 
（Ⅰ/Ⅱ）屬于分泌蛋白．
②若植酸酶Ⅰ和Ⅱ的肽鏈組成不同，其差異體現(xiàn)在
 
．
③提純的植酸酶需做活性條件測定，如圖為測定結(jié)果．圖中的自變量可為
 
（答一種）；因變量可以通過測定
 
來表示．
（5）為從根本上解決水稻中的高植酸問題，可將植酸酶基因?qū)胨�，培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種．如圖是獲取植酸酶基因的流程．
據(jù)圖回答：
①圖中基因組文庫
 
（小于/等于/大于）cDNA文庫．
②B過程需要的酶是
 
；A、C過程中
 
（可以/不可以）使用同一種探針篩選含目的基因的菌株．
③目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫中分離外，還可以分別利用圖中
 
和
 
為模板直接進(jìn)行PCR擴(kuò)增，該過程中所用酶的顯著特點是
 
．
（6）已獲得的轉(zhuǎn)植酸酶基因水稻品系植酸含量低，但易感�。鐖D為選育低植酸抗病水稻品種的過程．圖中兩對相對性狀分別由兩對基因控制，并獨立遺傳．

采用圖中育種過程，需從
 
代開始篩選，經(jīng)篩選淘汰后，在選留的植株中低植酸抗病純合體所占的比例是
 
．選留植株多代自交，經(jīng)篩選可獲得低植酸抗病性狀穩(wěn)定的品種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于桑椹胚的說法不正確的是（　�。�
A、胚胎細(xì)胞達(dá)到32個左右，形似桑椹
B、每一個細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能，即每個細(xì)胞都具有全能性
C、良種母牛體內(nèi)此時的細(xì)胞都有可能克隆出基因型完全相同的小牛，性別一定為雌性
D、是由受精卵經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是生態(tài)工程示意圖，有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益
B、引入蛆蛹、食用菌可使原來生態(tài)系統(tǒng)的能量多級利用
C、糞便作為有機(jī)肥還田，提高了該系統(tǒng)的能量傳遞效率
D、該生態(tài)工程的運轉(zhuǎn)離不開人的管理

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是（　�。�
A、物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)
B、每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C、由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D、由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實驗．
（1）如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
①激素甲代表的是
 
．
②高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是
 
．
（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實驗的因變量是
 
．
②為使實驗嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是
 
．
③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物基因工程中，用土壤農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒作為運載體．把目的基因重組人Ti質(zhì)粒上的T-DNA片段中，再將重組的T-DNA插入植物細(xì)胞的染色體DNA中．
（1）科學(xué)家在進(jìn)行上述基因操作時，要用同一種
 
分別切割質(zhì)粒和目的基因，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過
 
而黏合．
（2）將攜帶抗除草劑基因的重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入二倍體油菜細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗除草劑特性的轉(zhuǎn)基因植株．經(jīng)分析，該植株含有一個攜帶目的基因的T-DNA片段，因此可以把它看作是雜合子．理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交F1代中，仍具有抗除草劑特性的植株占總數(shù)的
 
，原因是
 
．
（3）種植上述轉(zhuǎn)基因油菜，它所攜帶的目的基因可以通過花粉傳遞給近緣物種，造成“基因污染”．如果把目的基因?qū)巳~綠體DNA中，就可以避免“基因污染”，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案