4．在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．人體中，單體b的種類有4種
B．遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則過程的是圖中的①②
C．導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是A具有多樣性
D．圖中A和C是組成染色體的主要的成分

分析 分析題圖可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是組成細(xì)胞的元素、化合物及不同大分子化合物之間的關(guān)系，圖中，A是DNA，a是DNA的基本組成單位脫氧核苷酸；B是RNA，b是RNA的基本組成單位核糖核苷酸；C是蛋白質(zhì)，c是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸；①過程是DNA分子的復(fù)制，②是轉(zhuǎn)錄，③是翻譯過程；X是N、P元素，Y是N元素．

解答 解：A、b是核糖核苷酸，根據(jù)堿基不同分為腺嘌呤核糖核苷酸、鳥嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸四種，A正確；
B、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，B錯(cuò)誤；
C、生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性，由于蛋白質(zhì)是由DNA控制和合成的，因此根本原因是DNA分子的多樣性，C正確；
D、染色體的主要組成成分是蛋白質(zhì)和DNA，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA、RNA、蛋白質(zhì)之間的關(guān)系和基本組成單位，DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚(yáng)州期末）下列人類活動(dòng)中，有利于提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是（ ）

A．為增加耕地面積，大量圍湖造田

B．為提高農(nóng)作物產(chǎn)量，大量噴灑農(nóng)藥殺蟲

C．為增加生物多樣性，大量引進(jìn)外來物種

D．為防止土地荒漠化，人工建造防護(hù)林

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列物質(zhì)中可以作為人體生命活動(dòng)的能源物質(zhì)的是（ ）

A．性激素 B．蛋白質(zhì) C．纖維素 D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．胡蘿卜營養(yǎng)價(jià)值高，被國內(nèi)外營養(yǎng)專家譽(yù)為“小人參”，其中含有豐富的天然胡蘿卜素，不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑．三七是一種名貴中藥，其有效成分是三七皂苷，是一種非脂質(zhì)有機(jī)物，易溶于水．請(qǐng)問答有關(guān)問題：
（1）為了更容易地榨取胡蘿卜汁，提高澄清度，需要加入果膠酶，該酶通常從真菌細(xì)胞中提取，篩選真菌細(xì)胞時(shí)常用的兩種接種方法是平板劃線法、稀釋涂布平板法，從功能看，所用培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基．
（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法．采用該方法時(shí)需要加熱，一般使用水浴加熱．而從三七中提取三七皂苷時(shí)，提取前應(yīng)對(duì)三七材料用石灰水浸泡，以提高壓榨提取率．
（3）欲大量繁殖高品質(zhì)胡蘿卜植株和三七植株，應(yīng)選擇植物組織培養(yǎng)的方法，在配置培養(yǎng)基時(shí)，除了瓊脂和基本營養(yǎng)物質(zhì)之外常常還需要添加植物激素（或生長素和細(xì)胞分裂素）
（4）培養(yǎng)時(shí)，由于操作失誤，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了微生物，欲確定其中是否含有纖維素分解菌．把微生物培養(yǎng)在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中，并加入剛果紅染料，培養(yǎng)后培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，表明其中含有纖維素分解菌．纖維素分解菌的發(fā)酵產(chǎn)物中含有纖維素酶等多種蛋白質(zhì)，要從多種蛋白質(zhì)中純化得到纖維素酶的方法是凝膠色譜法．為了使分離純化得到的纖維素酶能夠反復(fù)利用，可采用固定化酶技術(shù)．該技術(shù)常用的方法有化學(xué)結(jié)合法\物理吸附法（答一種）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．甲磺酸乙酯（EMS）能使鳥嘌呤變成7-乙基鳥嘌呤，后者不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì)．為獲得更多的水稻變異類型，育種專家常用適宜濃度的EMS溶液浸泡種子后再進(jìn)行大田種植．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．獲得的變異植株細(xì)胞核DNA中的嘌呤含量高于嘧啶
B．EMS的處理可使DNA序列中G-C轉(zhuǎn)換成A-T
C．使用EMS浸泡種子可以提高基因突變的頻率
D．使用EMS浸泡種子過程中，水稻體細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口，酵母-葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高，指示劑的顏色也開始改變（該指示劑遇酸變紅）．下列判斷不正確的是（　　）
A．保溫瓶內(nèi)的溫度將隨時(shí)間慢慢地升高
B．保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的方式有重要的影響
C．實(shí)驗(yàn)可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化
D．指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān)，與葡萄糖的量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)與功能的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．DNA分子中G-C堿基對(duì)含量相對(duì)越高，其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對(duì)越大
B．DNA分子中堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性
C．DNA分子的特異性表現(xiàn)在堿基互補(bǔ)配對(duì)原則上
D．DNA分子復(fù)制時(shí)，在解旋酶作用下兩條鏈之間的氫鍵斷裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于三種可遺傳變異來源的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換導(dǎo)致基因突變
B．減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合可導(dǎo)致基因重組
C．減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離會(huì)導(dǎo)致染色體變異
D．所有生物體都可以發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．科學(xué)家用白穎、黑穎兩種燕麥雜交，F(xiàn)1全是黑穎；F1自交得F2，共560株，其中黑穎419株、灰穎106株、白穎35株．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）上述性狀遺傳所遵循的遺傳基本規(guī)律是基因的自由組合定律．
（2）用遺傳圖解解釋上述遺傳現(xiàn)象（若穎色由一對(duì)等位基因控制，用A、a表示，由兩對(duì)等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推）．遺傳圖解為．
（3）對(duì)F1植株進(jìn)行測交，則后代中黑穎個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{2}$．
（4）對(duì)雜合的灰穎植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)后，再用秋水仙素處理，所形成植株的表現(xiàn)型及數(shù)量比為灰穎：白穎=1：1．

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