如圖表示同一人體內(nèi)的兩種細(xì)胞,這兩種細(xì)胞( 。
A、組成元素種類相差很大
B、C元素含量一定相等
C、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類相同
D、組成染色體的成分均是DNA和蛋白質(zhì)
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:根據(jù)題意可知,圖中兩細(xì)胞來自于同一人體,左圖為神經(jīng)細(xì)胞,右圖為肌肉細(xì)胞.這兩個(gè)細(xì)胞是由同一個(gè)受精卵通過有絲分裂得到的,因此兩個(gè)細(xì)胞的DNA相同,之所以兩個(gè)細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的差異,是基因發(fā)生了選擇性表達(dá)的結(jié)果.
解答: 解:A、組成細(xì)胞的主要元素均為C、H、O、N、P、S等,不同細(xì)胞組成元素的種類相差不大,A錯(cuò)誤;
B、C元素存在于細(xì)胞中的有機(jī)物中,不同的有機(jī)物中C的比例不同,因此兩個(gè)細(xì)胞中的C元素的含量不一定相等,B錯(cuò)誤;
C、由于兩個(gè)細(xì)胞的功能不同,結(jié)構(gòu)決定功能,因此兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類不一定相同,C錯(cuò)誤;
D、組成染色體的成分均是DNA和蛋白質(zhì),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了組成細(xì)胞的元素及化合物的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,考生要能夠運(yùn)用細(xì)胞之間的統(tǒng)一性和差異性的角度來解決問題,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中A→B→C(三者構(gòu)成一條食物鏈)各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系,已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150000百萬千焦,但其中149875百萬千焦的能量未能被生產(chǎn)者固定.針對(duì)此圖有關(guān)計(jì)算正確的是:(單位:百萬千焦)
生物類群 同化量 凈生產(chǎn)量(凈同化量) 呼吸
消耗
傳遞給分解者 傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 未被利用的能量
A
(?)
65.5 3.0 15.0 41.5
B 14.0 5 0.5 2 2.5
C 2 微量(不計(jì))
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)125
B、“?”處數(shù)值是59.5
C、B呼吸消耗的能量是19
D、能量從B傳到C的傳遞效率為14.3%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的組成和結(jié)構(gòu)的相似性
B、生物體的性狀都是由細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的
C、唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體的數(shù)量較多
D、細(xì)菌和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑(若酶①缺乏,苯丙酮酸積累過多會(huì)引起苯丙酮尿癥;已知人體內(nèi)酪氨酸只能來自苯丙氨酸).有關(guān)分析不正確的是( 。
A、酶③缺乏會(huì)導(dǎo)致人患白化病
B、尿黑酸在人體內(nèi)積累過多,可能與酶②的缺乏有關(guān)
C、可以通過減少酪氨酸的攝入量來輔助治療苯丙酮尿癥
D、對(duì)于苯丙酮尿癥患者來說,酪氨酸為必需氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.下列敘述正確的是( 。
A、物質(zhì)a表示基因,其均以染色體為載體
B、物質(zhì)b的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類
C、過程①表示轉(zhuǎn)錄,該過程發(fā)生在核糖體
D、過程②表示翻譯,該過程中能產(chǎn)生水,并消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組為了測(cè)定不同光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響做了如下實(shí)驗(yàn).”他們將若干黑藻、水草及小魚分為兩份(假設(shè)完全相同),分別放入A、B兩個(gè)盛有等量湖水的相同玻璃缸內(nèi),使之處于氣密狀態(tài),并對(duì)B缸進(jìn)行遮光處理.實(shí)驗(yàn)在溫度適宜的暗室中進(jìn)行,從距玻璃缸0.5m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h,期間用氧氣探測(cè)儀記錄容器內(nèi)氧氣濃度的變化(單位是mL/h),結(jié)果如表.下列敘述正確的是( 。
15W 20W 25W 30W 35W 40W 45W
A缸 -10 -8 -5 0 +7 +10 +20
B缸 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
A、湖水作為A缸和B缸生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分,為其中的生物提供物質(zhì)和能量
B、A缸在30W時(shí)生產(chǎn)者的細(xì)胞呼吸與光合作用強(qiáng)度相等
C、B缸中測(cè)定的是該生態(tài)系統(tǒng)中每小時(shí)細(xì)胞呼吸的耗氧量
D、光照強(qiáng)度為45W時(shí),氧氣的產(chǎn)生量與消耗量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中物種Ⅰ表示捕食者,物種Ⅱ表示被捕食者的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變使某酵母菌菌株的線粒體失去了原有的功能,如果將此菌株培養(yǎng)在與原來相同的適宜環(huán)境中,該菌株( 。
A、不能繁殖
B、能按原有的速度進(jìn)行繁殖
C、繁殖速度加快
D、繁殖速度變慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家恩格爾曼在證明光合作用放氧部位是葉綠體后,緊接著又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):他用透過三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片,驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域.從這一實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸龅慕Y(jié)論是( 。
A、紅光和藍(lán)光對(duì)好氧細(xì)菌有吸引作用
B、好氧細(xì)菌喜歡聚集在氧氣含量少的光區(qū)
C、葉綠體主要吸收綠光用于光合作用,放出氧氣
D、葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)光用于光合作用,放出氧氣

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