圖中物種Ⅰ表示捕食者，物種Ⅱ表示被捕食者的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：種間關(guān)系
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：A選項中物種Ⅰ與物種Ⅱ之間屬于捕食關(guān)系，B選項中物種Ⅰ與物種Ⅱ之間屬于互利共生，C選項中物種Ⅰ與物種Ⅱ之間屬于競爭關(guān)系，D選項中物種Ⅰ與物種Ⅱ之間屬于捕食關(guān)系．明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、捕食者與被捕食者是非同步變化關(guān)系，先增加者先減少是被捕食者，后增加者后減少是捕食者，A正確；
B、物種Ⅰ與物種Ⅱ同步增加與減少，它們之間屬于互利共生，B錯誤；
C、物種Ⅰ與物種Ⅱ之間屬于競爭關(guān)系，結(jié)果物種Ⅱ被淘汰，C錯誤；
D、物種Ⅰ與物種Ⅱ之間屬于捕食關(guān)系，但先增加者是物種Ⅰ，即物種Ⅰ表示被捕食者，物種Ⅱ表示捕食者，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查種間關(guān)系的兩種生物數(shù)量關(guān)系的曲線，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．屬于對識記、理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

對綠色植物細胞某細胞器組成成分進行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、30%、20%、15%，則該細胞器能完成的生理活動是（　　）
A、吸收氧氣，進行有氧呼吸
B、幫助細胞完成細胞分裂
C、形成大分子物質(zhì)，有水生成
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物或細胞中，能夠合成蛋白質(zhì)的是（　　）
①乳酸菌 ②噬菌體 ③禽流感病毒 ④葉肉細胞 ⑤唾液腺細胞 ⑥心肌細胞．
A、①②③④⑤⑥B、①④⑤
C、①④⑤⑥D、②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示同一人體內(nèi)的兩種細胞，這兩種細胞（　　）
A、組成元素種類相差很大
B、C元素含量一定相等
C、細胞膜上的蛋白質(zhì)種類相同
D、組成染色體的成分均是DNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物體內(nèi)細胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復制、都出現(xiàn)紡錘體和染色體
B、所有細胞生長均體現(xiàn)在細胞核體積增大，核內(nèi)遺傳物質(zhì)增加
C、癌變的細胞內(nèi)呼吸速率降低，衰老的細胞內(nèi)有些酶活性降低
D、細胞分化和細胞凋亡都受到由遺傳機制決定的程序性調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、原核細胞內(nèi)沒有成形細胞核，沒有核膜的細胞屬于原核細胞
B、能產(chǎn)生激素的細胞一定能產(chǎn)生酶，能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素
C、有線粒體的細胞能進行有氧呼吸，進行有氧呼吸的細胞不一定有線粒體
D、能進行光合作用的植物一定有葉綠體，能進行光合作用的生物不一定有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞核的敘述正確的是（　�。�
A、真核細胞的核膜上有大量的多種酶，有利于多種化學反應的順利進行
B、在光鏡下觀察真核細胞的核膜為雙層膜，其上有核孔
C、脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以自由通過核孔進入細胞質(zhì)
D、原核細胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）加酶洗衣粉的包裝袋上常有說明：洗滌前先將衣物近于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)分鐘，使用效果更佳．酶的活性與溫度之間的關(guān)系是
 
．
（2）為探究溫度對酶活性的影響，某同學設(shè)計了如下實驗方案：
（①）取3支試管，編號1、2、3，并都注入2ml唾液；
（②）向各試管中加入可溶性淀粉溶液2ml；
（③）將3支試管分別放在37℃的熱水、沸水和冰塊中；調(diào)節(jié)1號、2號試管的PH 為6.8，（三號試管PH為2，搖勻后各自維持溫度5min．
（④）向各試管中滴加2滴雙縮脲試劑．
（⑤）觀察試驗現(xiàn)象．
你認為該方案存在哪些問題？指出并加以糾正．
 

（3）已知唾液中含有淀粉酶，淀粉酶可以催化淀粉的水解；又知雞蛋被加熱到65℃后會變性，那么唾液淀粉酶被加熱到65℃是否也會影響其生物活性，為驗證此問題
 
，設(shè)計了以下實驗方案，請你填寫表格空白處．
處  理 試管號
1 2 3
稀釋的唾液
 
 
 --
清水 --
 
 
水浴溫度 37℃ 65℃
 
淀粉糊 2ml 2ml 2ml
保溫 5min 5min 5min
碘液 1滴 1滴 1滴
觀察溶液顏色
 
 
 藍色
（不添加試劑，可用“-”表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在做“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離和復原”實驗時，在老師的幫助下對本實驗進行了一系列的創(chuàng)新改進．改進后的實驗步驟與現(xiàn)象如表，問對表中的推斷或解釋不正確的是（　�。�
實驗組 5分鐘的現(xiàn)象 再過5分鐘 滴加清水5分鐘
①0.3g．ml-1蔗糖溶液
②0.5g．ml-1蔗糖溶液
③1 mol．L-1KN03溶液
④1 mol．L-1醋酸溶液		 W
質(zhì)壁分離
質(zhì)壁分離
無變化		 無變化
X
Y
細胞大小無變化		 質(zhì)壁分離復原
無變化
細胞液顏色逐漸變淺
Z
A、W為質(zhì)壁分離，因為細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層
B、X、Z可能或已造成細胞死亡
C、干旱季節(jié)灌溉原理與實驗組②相同
D、③組細胞液顏色逐漸變淺是因為發(fā)生了Y

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