6．圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B．此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞
C．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D．結(jié)構(gòu)①②③④中都含有大量磷脂

分析 圖示結(jié)構(gòu)中：①是線(xiàn)粒體，是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所；②是中心體，不具有膜結(jié)構(gòu)，存在于動(dòng)物細(xì)胞或者是低等植物細(xì)胞內(nèi)；③是高爾基體，與動(dòng)物細(xì)胞的分泌物的形成有關(guān)，參與形成植物細(xì)胞的細(xì)胞壁；④是核糖體，不具有膜結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所．

解答 解：A、該圖能看到2層膜結(jié)構(gòu)、核糖體和中心粒等結(jié)構(gòu)，所以是在電子顯微鏡下看到的，A錯(cuò)誤；
B、原核細(xì)胞中除具有核糖體外，不具備其他細(xì)胞器，該細(xì)胞中含有中心體，可能是動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、線(xiàn)粒體只能將丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水，不能直接分解葡萄糖，葡萄糖分解成丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中，C正確；
D、結(jié)果②④無(wú)膜結(jié)構(gòu)，不含磷脂，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞器的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)和分布，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濟(jì)南校級(jí)期末）下列敘述正確的是（ ）

①心肌細(xì)胞含線(xiàn)粒體較多

②甲狀腺細(xì)胞能分泌甲狀腺激素但不能合成酶

③汗腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都有較多的核糖體和高爾基體

④胃腺細(xì)胞能分泌胃蛋白質(zhì)酶，細(xì)胞內(nèi)核糖體較多．

A．①② B．②④ C．①④ D．①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．在自然界中，能自花傳粉的植物一般都是純種
B．不同品種間的豌豆雜交，需要對(duì)父本去雄和套袋
C．孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，正、反交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果總是相同的
D．測(cè)交實(shí)驗(yàn)?zāi)苤苯幼C明雜合子在產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因會(huì)發(fā)生分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．科學(xué)研究的一般程序是（　�。�
①通過(guò)推理提出假設(shè)      ②通過(guò)觀察提出問(wèn)題      ③通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)
④建立模型與人交流      ⑤通過(guò)驗(yàn)證得出結(jié)論．
A．①→②→③→④→⑤B．②→①→③→⑤→④C．②→①→③→④→⑤D．⑤→④→③→②→①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示某動(dòng)物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）   
A．該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B．該細(xì)胞中1與2；3與4是同源染色體
C．該細(xì)胞中有兩對(duì)姐妹染色單體，1與2，3與4
D．該細(xì)胞中，有4條染色體，4個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．用電刺激離體蛙心的某條神經(jīng)能使心跳變緩，有人做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．電刺激的某條神經(jīng)可能是副交感神經(jīng)
B．電刺激神經(jīng)后心跳減慢是反射活動(dòng)
C．心跳頻率受自主神經(jīng)調(diào)節(jié)
D．神經(jīng)通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)使心跳變慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．回答有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問(wèn)題．
一個(gè)DNA分子被限制酶H剪切，產(chǎn)生A～D四個(gè)片段，如圖．據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）由如圖可知，DNA分子被限制酶H識(shí)別的序列有3個(gè)．
（2）若用箭頭和線(xiàn)條表示限制酶的作用位置，下面正確表示限制酶H切割DNA分子位點(diǎn)的是B．

重癥綜合性免疫缺乏癥（SCID）患者缺乏正常的人體免疫功能，一旦被細(xì)菌或病毒感染，就會(huì)發(fā)病死亡．如圖顯示轉(zhuǎn)基因T淋巴細(xì)胞的制備過(guò)程，該過(guò)程用正常功能的基因（ada基因）增補(bǔ)患者體內(nèi)缺陷基因，從而達(dá)到治療SCID的目的．據(jù)圖回答問(wèn)題．

（3）正常功能的基因與患者體內(nèi)缺陷基因的主要區(qū)別是脫氧核苷酸/堿基對(duì)序列不同．
（4）圖中，目的基因是ada基因；充當(dāng)運(yùn)載體的是逆轉(zhuǎn)錄病毒．
（5）ada基因?qū)隩淋巴細(xì)胞后，整合到細(xì)胞染色體過(guò)程中，遺傳信息傳遞的途徑是A．
A．RNA→RNA-DNA雜合分子→DNA         B．RNA→RNA
C．DNA→DNA-RNA雜合分子→RNA         D．DNA→DNA
（6）若將ada基因?qū)牖颊唧w內(nèi)所有的體細(xì)胞，是否可以提高治療效果？為什么？否．因?yàn)榛蛲ǔＶ辉谝环N類(lèi)型的體細(xì)胞中表達(dá)（或只有T淋巴細(xì)胞表達(dá)ada基因；或某些疾病只需少量基因表達(dá)產(chǎn)物即可改善癥狀，不需要有關(guān)體細(xì)胞都充分表達(dá)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一細(xì)胞中參與抗體的合成和分泌并具膜結(jié)構(gòu)的三種細(xì)胞器是③⑤⑦（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖一細(xì)胞中通過(guò)結(jié)構(gòu)④進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的物質(zhì)有mRNA（舉一例）．
（3）圖二細(xì)胞與圖一細(xì)胞相比，特有的兩種細(xì)胞器是②⑧（填標(biāo)號(hào)）．
（4）圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做為還原糖鑒定的材料？不能，主要原因是圖二細(xì)胞有葉綠體，不易觀察到磚紅色沉淀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)例屬于基因工程的是（　�。�
①將雞的DNA分子的某個(gè)片段整合到小鼠的DNA分子中     ②將抗藥菌的某個(gè)基因引入到草履蟲(chóng)的細(xì)胞內(nèi)
③將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞  ④將某腫瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞系．
A．①③B．②④C．①②D．①④

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