15.回答有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問題.
一個(gè)DNA分子被限制酶H剪切,產(chǎn)生A~D四個(gè)片段,如圖.據(jù)圖回答問題.

(1)由如圖可知,DNA分子被限制酶H識(shí)別的序列有3個(gè).
(2)若用箭頭和線條表示限制酶的作用位置,下面正確表示限制酶H切割DNA分子位點(diǎn)的是B.

重癥綜合性免疫缺乏癥(SCID)患者缺乏正常的人體免疫功能,一旦被細(xì)菌或病毒感染,就會(huì)發(fā)病死亡.如圖顯示轉(zhuǎn)基因T淋巴細(xì)胞的制備過程,該過程用正常功能的基因(ada基因)增補(bǔ)患者體內(nèi)缺陷基因,從而達(dá)到治療SCID的目的.據(jù)圖回答問題.

(3)正常功能的基因與患者體內(nèi)缺陷基因的主要區(qū)別是脫氧核苷酸/堿基對(duì)序列不同.
(4)圖中,目的基因是ada基因;充當(dāng)運(yùn)載體的是逆轉(zhuǎn)錄病毒.
(5)ada基因?qū)隩淋巴細(xì)胞后,整合到細(xì)胞染色體過程中,遺傳信息傳遞的途徑是A.
A.RNA→RNA-DNA雜合分子→DNA         B.RNA→RNA
C.DNA→DNA-RNA雜合分子→RNA         D.DNA→DNA
(6)若將ada基因?qū)牖颊唧w內(nèi)所有的體細(xì)胞,是否可以提高治療效果?為什么?否.因?yàn)榛蛲ǔV辉谝环N類型的體細(xì)胞中表達(dá)(或只有T淋巴細(xì)胞表達(dá)ada基因;或某些疾病只需少量基因表達(dá)產(chǎn)物即可改善癥狀,不需要有關(guān)體細(xì)胞都充分表達(dá)).

分析 分析題圖:圖示是轉(zhuǎn)基因T淋巴細(xì)胞的制備過程,該過程用正常功能的基因(ada基因)增補(bǔ)患者體內(nèi)缺陷基因,從而達(dá)到治療SCID的目的.首先獲取目的基因(ada基因),用逆轉(zhuǎn)錄病毒為運(yùn)載體構(gòu)建基因表達(dá)載體,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,體外擴(kuò)增,丙將攜帶ada基因的細(xì)胞注射如患者體內(nèi).

解答 解:(1)由如圖可知,DNA分子被限制酶H切割后形成4個(gè)片段,說明DNA分子被限制酶H識(shí)別的序列有3個(gè).
(2)A、該限制酶切割形成的是黏性末端,不是平末端,A錯(cuò)誤;
BC、根據(jù)圖中切割形成的DNA片段可知,限制酶H切割DNA分子的位點(diǎn)是B而不是C,B正確,C錯(cuò)誤;
DE、限制酶的作用部位是磷酸二酯鍵,不包括氫鍵,C錯(cuò)誤,D錯(cuò)誤.
故選:B.
(3)患者體內(nèi)缺陷基因是正;蛲蛔冃纬傻模蛲蛔兪侵富蛑袎A基對(duì)的增添、缺失或替換,因此正常功能的基因與缺陷基因的主要區(qū)別是脫氧核苷酸或堿基對(duì)序列不同.
(4)圖中,正常功能的基因是ada基因,因此目的基因是ada基因;由圖可知,充當(dāng)運(yùn)載體的是逆轉(zhuǎn)錄病毒.
(5)運(yùn)載體是逆轉(zhuǎn)錄病毒,因此ada基因?qū)隩淋巴細(xì)胞后,整合到細(xì)胞染色體過程中,遺傳信息傳遞的途徑是RNA→RNA-DNA雜合分子→DNA.
(6)因?yàn)榛蛲ǔV辉谝环N類型的體細(xì)胞中表達(dá)(或只有T淋巴細(xì)胞表達(dá)ada基因;或某些疾病只需少量基因表達(dá)產(chǎn)物即可改善癥狀,不需要有關(guān)體細(xì)胞都充分表達(dá)),因此將ada基因?qū)牖颊唧w內(nèi)所有的體細(xì)胞不能提高治療效果.
故答案為:
(1)3
(2)B
(3)脫氧核苷酸/堿基對(duì)
(4)ada基因逆轉(zhuǎn)錄病毒
(5)A
(6)否.因?yàn)榛蛲ǔV辉谝环N類型的體細(xì)胞中表達(dá)(或只有T淋巴細(xì)胞表達(dá)ada基因;或某些疾病只需少量基因表達(dá)產(chǎn)物即可改善癥狀,不需要有關(guān)體細(xì)胞都充分表達(dá))

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•大連期末)參考如圖“ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化”示意圖,選擇正確的一項(xiàng)( )

A.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中所需要的酶相同

B.ATP釋放出的能量可用于推動(dòng)ADP向ATP的轉(zhuǎn)化

C.活細(xì)胞中ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻不停地發(fā)生并處于動(dòng)態(tài)平衡

D.動(dòng)物和綠色植物細(xì)胞合成ATP時(shí)所需要的能量都來自細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列是有關(guān)真核細(xì)胞中某一基因的圖示,以下說法正確的是( 。
A.圖二所示過程所需原料是氨基酸
B.圖一所示過程需要圖三中分子的幫助,主要發(fā)生于細(xì)胞核中
C.作用于圖一中③的酶是RNA聚合酶
D.把圖一中分子放在含14N的培養(yǎng)液中培養(yǎng)兩代,子代 DNA中不含有15N的DNA占$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器.有關(guān)敘述正確的是(  )
A.該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B.此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.結(jié)構(gòu)①②③④中都含有大量磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
選項(xiàng)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生物質(zhì)作用
A垂體促胰腺素促進(jìn)胰腺分泌胰液
B下丘腦抗利尿激素抑制腎小管對(duì)水的重吸收
C雜交瘤細(xì)胞單克隆抗體與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)
D幼芽生長(zhǎng)素通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①組裝滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2.
②在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等.
③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫.
④兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化.
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)此實(shí)驗(yàn)的主要原理是滲透作用
(2)此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組處理不同的是滲透系統(tǒng)所處的不同溫度環(huán)境;為了直觀地表示相對(duì)速率,以漏斗內(nèi)液面高度的變化作為觀察指標(biāo).
(3)該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論:
①若1組漏斗液面比2組高,則說明低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率減慢..
②若若2組漏斗的液面比1組高,則說明低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率加快..
③若若1、2組漏斗的液面高度相同,則說明溫度高低并不影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸..

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)探究:
Ⅰ研究發(fā)現(xiàn),兩種調(diào)節(jié)功能相近的激素如果同時(shí)使用,其調(diào)節(jié)作用會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng).某興趣小組為了探究甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素同時(shí)使用時(shí)對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用程度,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):

1、本探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)為:甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素同時(shí)使用對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用大于(或小于)兩種激素各自單獨(dú)使用的促進(jìn)作用之和_.
2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)來完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
①取4只同種性別的成年的W品系的小鼠,分別編號(hào)為甲、乙、丙、丁四組.
②配制生理鹽水,并用生理鹽水配制A mol/L的甲狀腺激素溶液,B mol/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素Amol和生長(zhǎng)激素B mol).且這些激素的濃度適宜.
③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射等量的溶液X、Amol/L的甲狀腺激素溶液、Bmol/L的生長(zhǎng)激素溶液和生理鹽水,④每天給四組小鼠稱重,記錄下體重,并計(jì)算各組的平均值(分析比較得到體重增長(zhǎng)量數(shù)據(jù))
3、上述實(shí)驗(yàn)思路①的設(shè)計(jì)是有問題的,請(qǐng)改正:取40只(或其他數(shù)據(jù),能體現(xiàn)平行重復(fù)原則)生長(zhǎng)狀況一致的同性別、同品系的幼年小鼠,平均分成四組,分別編號(hào)為甲、乙、丙、丁四組.
4、從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如圖1所示:
5/實(shí)驗(yàn)結(jié)論(省略)甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素同時(shí)使用對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用大于(或小于)兩種激素各自單獨(dú)使用的促進(jìn)作用之和
Ⅱ科研人員為了探究生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用濃度對(duì)藍(lán)莓插條(插枝)生根的影響,開展了如下實(shí)驗(yàn)研究.
①方法與步驟:( 省略).
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果:測(cè)定12天、18天和30天的生根率,獲得如下數(shù)據(jù).
方法組別IBA濃度/mg•L-112天生根率18天生根率30天生根率
Ⅰ:將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中,再將插條接種到相應(yīng)的培養(yǎng)基上.1001.01.0
20.05020.074.0
30.1012.050.0
40.2010.048.0
Ⅱ:將插條置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s,再接種到基本培養(yǎng)基中5001.01.0
620070.0100100
75004.090.091.0
81000087.088.0
(1)本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組的組別為1和5.
(2)方法Ⅰ中若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度,則需要在IBA濃度為0~0.1mg/L范圍內(nèi),設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)研究
(3)使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓插條生根時(shí),采用方法Ⅱ更好,原因是使用該處理方法時(shí),在等方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì)起始生根時(shí)間早,生根率高(或生根率達(dá)到最高時(shí)的時(shí)間早,或操作簡(jiǎn)便).
(4)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出“當(dāng)IBA濃度最適時(shí),采用不同方法誘導(dǎo)藍(lán)莓生根的生根率隨時(shí)間變化”的柱形圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某種自花受粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色,莖有粗、中粗和細(xì)三種.請(qǐng)分析并回答下列問題:
Ⅰ自然狀態(tài)下該種植物一般都是純合子(純合子/雜合子);若讓兩株相對(duì)性狀不同的該種植物進(jìn)行雜交時(shí),在花蕾期,應(yīng)先除去母本的全部雄蕊;在進(jìn)行人工異花傳粉的過程中,需要兩次套袋,其目的是避免外來花粉的干擾.
Ⅱ已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因(A、a,B、b)控制.只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖,當(dāng)只含有B一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其它表現(xiàn)為粗莖.若等量的基因型為AaBb和Aabb的植株自然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為粗莖:中粗莖:細(xì)莖=9:3:4(2分).
Ⅲ、現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株,但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況,需進(jìn)一步研究.
(1)若花色由一對(duì)等位基因D、d控制,且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子,分析出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是基因型DD的紅花植株致死.
(2)若花色由D、d,E、e兩對(duì)等位基因控制.現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如圖.
①圖中信息顯示出的基因與性狀的關(guān)系有:基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀.
②該植株體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系同源染色體.
③該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象)后代中純合子的表現(xiàn)型為白花,紅花植株占$\frac{1}{2}$.通過上述結(jié)果可知,控制花色的基因遺傳不是(是/不是)遵循基因的自由組合定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.矮牽;ò曛写嬖诤铣杉t色和藍(lán)色色素的生化途徑(如圖所示,A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因).矮牽牛在紅色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為紫色,二者均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色.若一親本組合雜交得F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型及比例為紫色:紅色:藍(lán)色:白色=9:3:3:1,則下列說法不正確的是( 。
A.親本基因型為AABBEE×aaBBee或AABBee×aaBBEE
B.本實(shí)驗(yàn)無法判斷A、B基因遺傳是否符合自由組合定律
C.F2中藍(lán)色矮牽牛花自交,其后代中純合子的概率為$\frac{2}{3}$
D.F2中紫色個(gè)體與白色個(gè)體雜交,不會(huì)出現(xiàn)白色個(gè)體

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同步練習(xí)冊(cè)答案