分析 據(jù)圖分析:圖甲中,圖示表示光合作用與呼吸作用的過程,①表示光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),③表示有氧呼吸第三階段,④表示有氧呼吸第一第二階段.圖乙表示水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)隨時(shí)間增加而逐漸增加并穩(wěn)定,呼吸速率隨時(shí)間增加先增加后逐漸減小到0.圖丙表示大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖甲中,③表示有氧呼吸第三階段,發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜,該階段[H]用于與氧氣反應(yīng)釋放大量的能量.在光合作用與呼吸作用過程中都可以合成ATP,但只有呼吸作用過程中合成的ATP可以為細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能.
(2)在20-30天,種子干物質(zhì)增加速度最快,此時(shí)種子的細(xì)胞大量增殖,且細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等物質(zhì)的合成量和合成速度很快,所以DNA的量增加.種子成熟所需要的有機(jī)物來自圖甲中的光合作用過程①②.
(3)階段Ⅱ種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為6:1,根據(jù)有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式可知,此時(shí)吸收O2與釋放CO2的體積比為6:(6×2+6)=1:3.
(4)大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),二氧化碳固定停止,三碳化合物的形成減少,短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的去路不變,最終導(dǎo)致三碳化合物含量下降.由于三碳化合物含量減少,其還原消耗的ATP和還原氫減少,ATP的含量升高.大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是促進(jìn)空氣流通,通過提高二氧化碳含量提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量.
故答案為:
(1)線粒體內(nèi)膜 與氧氣反應(yīng)釋放大量的能量 ③④
(2)增加 ①②
(3)1:3
(4)下降 升高 提高二氧化碳含量
點(diǎn)評 本題主要考查光合作用與呼吸作用及種子的萌發(fā)等知識,意在強(qiáng)化學(xué)生的識圖判斷和分析作答能力.題目難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a1與a2細(xì)胞中染色體形態(tài)相同,遺傳信息的概率均為$\frac{1}{2}$ | |
B. | a1與a3細(xì)胞中染色體形態(tài)相同,遺傳信息的概率均為$\frac{1}{{2}^{23}}$ | |
C. | a1與b1細(xì)胞中染色體形態(tài)相同的概率為$\frac{1}{2}$,遺傳信息相同的概率均為$\frac{1}{{2}^{23}}$ | |
D. | a1與b3細(xì)胞中染色體形態(tài)相同的概率為$\frac{1}{{2}^{23}}$,遺傳信息相同的概率均為$\frac{1}{{2}^{23}}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ⑤是該細(xì)胞的代謝中心和遺傳控制中心 | |
B. | ③④⑧的膜結(jié)構(gòu)屬于該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) | |
C. | 花瓣的顏色與⑧中含有的色素有關(guān) | |
D. | ③⑤⑦⑧結(jié)構(gòu)中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯性遺傳Aa×Aa | B. | 隱性遺傳Aa×Aa | C. | 顯性遺傳aa×Aa | D. | 隱性遺傳Aa×aa |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 越冬植物同其他植物相比細(xì)胞內(nèi)的自由水含量較高 | |
B. | 幼小植物體內(nèi),自由水與結(jié)合水的比值高,細(xì)胞的代謝活躍 | |
C. | 酷暑季節(jié),室外作業(yè)的工人會大量出汗,所以應(yīng)該多喝純凈水 | |
D. | 人體缺鐵會導(dǎo)致貧血,可見鐵元素對維持血液滲透壓有作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最多含有肽鍵(w-2)個(gè) | |
B. | 存在場所只有葉綠體和線粒體 | |
C. | 兩條肽鏈都是由氨基酸分子脫水縮合而成的 | |
D. | 可能是一種酶 |
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