A. | ①②過程進(jìn)行的場所不同 | |
B. | ②過程釋放的能量一定比①過程多 | |
C. | 在②過程中既有H2O參與反應(yīng)又有H2O生成 | |
D. | ①②過程是產(chǎn)生的ATP可參與光合作用中暗反應(yīng)的過程 |
分析 1、有氧呼吸過程分為三個階段:第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫,第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水;真核細(xì)胞有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
2、光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和還原氫用于暗反應(yīng)過程中三碳化合物的還原過程.
解答 解:A、①是有氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②是有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,A正確;
B、有氧呼吸過程中①②階段釋放的能量都較少,B錯誤;
C、②是有氧呼吸的第二階段,有水參與反應(yīng),沒有水生成,C錯誤;
D、光合作用過程中暗反應(yīng)需要的ATP來自光反應(yīng)階段,圖中①②過程合成的ATP不能用于暗反應(yīng),D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題涉及的知識點(diǎn)是有氧呼吸的具體過程、場所、物質(zhì)變化和能量變化,光合作用過程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{18}$ | B. | $\frac{4}{18}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個 | B. | 4個 | C. | 6個 | D. | 7個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 乙病為血友病,另一種遺傳病的致病基因在常染色體為隱性 | |
B. | 若Ⅲ11與該島一表型正常女子結(jié)婚,則后代患甲病的男孩占10% | |
C. | Ⅱ6的基因型為AaXBXb,Ⅲ13的基因型為aaXbXb | |
D. | 若Ⅲ11與Ⅲ13婚配,則后代中同時患有兩種病的男孩占$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激圖中c點(diǎn),則c點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是由外負(fù)內(nèi)正成外正內(nèi)負(fù) | |
B. | 刺激圖中的b點(diǎn),則圖中a、c、d、e點(diǎn)均可檢測到膜電位的變化 | |
C. | 刺激a點(diǎn),⑤產(chǎn)生運(yùn)動反應(yīng)就可以證明興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的 | |
D. | 刺激c點(diǎn),①不能產(chǎn)生運(yùn)動反應(yīng)就可證明興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該病的遺傳方式不可能是伴X染色體顯性 | |
B. | 若該病為伴X隱性遺傳,則7為患病男孩的幾率是$\frac{1}{4}$ | |
C. | 若該病為常染色體隱性遺傳,則7患病的幾率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若該病為常染色體顯性遺傳,則1、3均為雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次 | B. | 染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次 | ||
C. | 染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂一次 | D. | 染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂兩次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度不同,酶的活性就不同 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中不存在相同的酶 | |
C. | 酶不能脫離生物體起作用 | |
D. | 口服含消化酶的多酶片可以幫助消化 |
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