試管編號 | 培養(yǎng)液/mL | 無菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 溫度/℃ |
甲 | 10 | - | 0.1 | 28 |
乙 | 10 | - | 0.1 | 5 |
丙 | - | 10 | 0.1 | 28 |
A. | 該實驗遵循了單因子變量原則,只含有一個實驗變量 | |
B. | 計數(shù)操作時,應先往計數(shù)室滴滿培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片后再鏡檢 | |
C. | 3個試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”形增長 | |
D. | 該實驗不需要設(shè)置對照實驗,需要重復實驗 |
分析 分析曲線圖:甲中含有培養(yǎng)液(營養(yǎng)物質(zhì)),且溫度較適宜酵母菌的生存,因此酵母菌代謝旺盛,能大量繁殖,在初始階段呈“J”形增長;乙中含有培養(yǎng)液(營養(yǎng)物質(zhì)),但因溫度較低,因此酵母菌代謝不旺,不會大量繁殖;丙中溫度雖然適宜酵母菌生存,但不含培養(yǎng)液(營養(yǎng)物質(zhì)),因此酵母菌會因缺少營養(yǎng)物質(zhì)而死亡.
解答 解:A、生物實驗需設(shè)置對照實驗和遵循單因子變量原則,而本實驗出現(xiàn)了兩個變量即培養(yǎng)液和溫度,A錯誤;
B、計數(shù)操作時,應先蓋上蓋玻片,再從蓋玻片一側(cè)滴培養(yǎng)液,最后鏡檢,B錯誤;
C、由于丙試管內(nèi)只加了無菌水,而無培養(yǎng)液,因此酵母菌會因缺少營養(yǎng)物質(zhì)而死亡;乙試管內(nèi)雖然加了培養(yǎng)液,但因溫度較低,因此酵母菌代謝不旺,不會大量繁殖;而甲試管內(nèi)有培養(yǎng)液,溫度也適宜,所以酵母菌代謝旺盛,能大量繁殖,在初始階段呈“J”形增長,C正確;
D、該實驗需要設(shè)置對照實驗,不需要重復實驗,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合圖表,考查“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”的實驗分析,要求考生掌握影響酵母菌種群數(shù)量增長的因素,能分析圖表提取有效信息答題,對學生的圖文轉(zhuǎn)換能力提出較高要求.
科目:高中生物 來源:2016屆北京市順義區(qū)高三上學期期末統(tǒng)一測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,正確的是
A.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B.發(fā)燒時,食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性
C.DNA連接酶可以連接堿基之間的氫鍵,使雙鏈延伸
D.洗衣時,加少許白醋會降低加酶洗衣粉中酶的活性
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林第一中學校高三質(zhì)量檢測(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是果蠅染色體上的白眼基因示意圖,下列敘述不正確的是
A.白眼基因片段中,含有成百上千個脫氧核糖核苷酸
B.S基因是有遺傳效應的DNA片段
C.白眼基因與其它基因的區(qū)別是堿基的種類不同
D.白眼基因與紅眼基因的區(qū)別是部分堿基對序列的不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽 | |
B. | 生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究 | |
C. | 乙烯和赤霉素都能促進果實發(fā)育 | |
D. | 生長素類似物屬于植物激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉 | B. | 硫酸銅 | C. | 石灰水 | D. | 無水硫酸鈉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用玉米螟天敵赤眼蜂防治蟲害 | |
B. | “稻-藕-魚”立體種養(yǎng),充分利用了稻田的有限空間 | |
C. | 依據(jù)年齡組成預測草原老鼠種群數(shù)量變化 | |
D. | 建立人工防護林時注意適當增加植物種類多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 絨毛蛛猴種群的存活曲線屬于類型Ⅲ(凹形) | |
B. | 絨毛蛛猴種群分布型呈隨機分布 | |
C. | 盡管紅眼樹蛙排出的卵(精子)非常多,但其出生率和死亡率基本相等 | |
D. | 可采用標記重捕法標記捕獲繁殖季節(jié)成蛙等過程,計算獲得紅眼樹蛙的種群密度 |
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