請回答有關(guān)生物實驗的問題：
（1）顫藻和水綿細胞的比較觀察，其目的是了解
 
．為了清楚地觀察到顫藻和水綿細胞的結(jié)構(gòu)差別，實驗中常用的染色劑是
 
，能看到細胞核的是
 
細胞．
（2）在葉綠體色素提取的實驗中，用來提取葉綠體中色素的溶劑是
 
．在實驗時，加入少許CaCO3，其作用是
 
．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：原核生物和真核生物最大的區(qū)別是原核細胞結(jié)構(gòu)中沒有核膜包被的典型的細胞核．此處顫藻屬于原核生物中的藍藻，水綿屬于真核生物中的低等植物．
解答： 解：（1）顫藻屬于原核生物中的藍藻，水綿屬于真核生物中的低等植物．顫藻和水綿細胞的比較觀察，其目的是了解原核細胞和真核細胞的不同點．碘液是檢驗細胞核的，堿性碘液可以將酸性細胞核染成黃色．顫藻是原核生物，沒有細胞核，不會被染成黃色；水綿是真核生物，具有細胞核，會被碘液染成黃色．
（2）色素能夠溶于有機溶劑，在葉綠體色素提取的實驗中，通常用無水酒精來提取葉綠體中色素．在實驗時，加入少許CaCO3，其目的是防止葉綠素被破壞，加入二氧化硅是為了使研磨充分．
故答案為：
（1）原核細胞和真核細胞的不同點    革蘭氏碘液   水綿
（2）無水酒精     防止葉綠素被破壞
點評：本題通過顫藻和水綿細胞的比較觀察，考查真核細胞和原核細胞的區(qū)別，以及色素的提取實驗中的所加試劑，著重考查了實驗的原理，要求考生識記相關(guān)知識即可．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體細胞有氧呼吸的最終產(chǎn)物是（　�。�
A、丙酮酸和[H]
B、乳酸
C、二氧化碳和水
D、酒精和二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳信息傳遞的說法正確的是（　�。�
A、中心法則總結(jié)了遺傳信息的傳遞規(guī)律，是由沃森提出的
B、乳酸菌的遺傳信息傳遞都發(fā)生在生物大分子間
C、HIV的遺傳信息傳遞中只有A-U的配對，不存在A-T的配對
D、胰島素基因的表達過程中，翻譯由啟動子開始，終止子結(jié)束

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖不能夠表達的生理過程是（　�。�
A、突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、乳腺細胞分泌乳汁
C、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌分泌胰島素
D、雜交瘤細胞分泌單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生態(tài)活性制劑是近幾年迅速發(fā)展起來的新型綠色添加劑，能改善蝦體腸道微生態(tài)環(huán)境，促進蝦體生長．有人通過實驗對芽孢桿菌制劑對凡納對蝦生長和消化酶活性的影響進行了研究，請利用所給材料和用具完成以下實驗并回答相關(guān)問題．
實驗材料和用具：

體重接近的健康凡納對蝦200尾；顆粒飼料；混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢桿菌制劑的顆粒飼料；70cm×70cm×100cm水池若干（流水養(yǎng)殖，培養(yǎng)時間為一個月）；電子天秤．
（1）課題名稱：
 

（2）實驗步驟：
①將凡納對蝦隨機分為
 
組，每組
 
，稱取每只蝦的重量后分別置于70cm×70cm×100cm水池中，流水養(yǎng)殖．
②對照每組每天飼喂適量的不添加芽孢桿菌制劑的顆粒飼料，實驗組每天相同時間飼喂
 
顆粒飼料．
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一個月后，
 
，記錄并求出平均值．
（3）研究人員利用一定的方法對上述實驗中凡納對蝦腸道內(nèi)三種消化酶活性進行測定．結(jié)果如圖所示：
從圖可以得出的結(jié)論是①
 
，②
 
；對胃蛋白酶來說，
 

濃度的芽孢桿菌制劑最有利于凡納對蝦生長和降低生產(chǎn)成本．
（4）芽孢桿菌進入蝦腸后能夠調(diào)節(jié)對蝦腸道微生物菌群結(jié)構(gòu)，保護蝦腸道免受毒害，芽孢桿菌與凡納對蝦腸道內(nèi)其他微生物之間的關(guān)系是
 
．
（5）在實驗室中純化芽孢桿菌常用的兩種方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物實驗室里，有下列試劑供實驗時選用．請根據(jù)相關(guān)實驗回答問題：
A．104 mol?Ll秋水仙素B．15%HCl溶液C．0.1g/mlNaOH溶液D．0.02g/ml龍膽紫溶液 E．1010mol?L1吲哚乙酸F．0.5g?ml1蔗糖溶液
（1）如果要比較兩種植物細胞的染色體形態(tài)，則應選用試劑
 
（填寫序號）．
（2）某人被懷疑為糖尿病患者，初步鑒定應選用試劑
 
（填寫序號），同時還應配合使用的試劑是
 
（填寫名稱）．
（3）欲使普通小麥的單倍體植株結(jié)實，則應選用試劑
 
（填寫序號）處理其幼苗．這一試劑的作用原理是
 
．
（4）如果用試劑F處理洋蔥鱗片葉表皮的臨時裝片，過一段時間后，用清水替代試劑F，在高倍鏡下觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃條件下15min后失活．實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1cm）．
主要試劑及儀器：麥芽糖標準液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等．
實驗步驟：
步驟一：制作麥芽糖梯度液．取7支干凈的具塞刻度試管，編號，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱2min，取出后按試管號順序排列．
試劑 試管號
1 2 3 4 5 6 7
麥芽糖標準液（mL） 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
蒸餾水（mL） 2.0 1.8 1.4 1.0 X Y Z
斐林試劑（mL） 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
步驟二：萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液．
步驟三：將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷卻．
步驟四：另取四支試管，編號A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液（忽略其中含有的少量麥芽糖）和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min．
步驟五：取A、B試管中反應溶液各2mL分別加入E、F試管，然后向E、F試管分別加入
 
，
 
，觀察顏色變化．
結(jié)果分析：將E試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標準液進行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計算出α-淀粉酶催化效率．
請分析回答：
（1）本實驗的目的是測定
 
．
（2）步驟一的5～7試管中加入蒸餾水的量（X\Y\Z）分別是
 
（單位mL）．
（3）實驗中B試管所起的具體作用是
 
．
（4）請補全步驟五的做法
 
，
 
．
（5）若要測定另一種淀粉酶的活性，則需在步驟
 
進行改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學家對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進行調(diào)查．下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級的能量分析表．請回答下列問題：
（單位：J/hm2?a）
營養(yǎng)級 同化量 未被利用量 分解者分解量 呼吸釋放量
A 2.48×1011 2.00×109 1.20×1010 3.60×1010
B 2.40×107 6.00×105 4.00×105 2.30×107
C 7.50×108 2.40×107 6.00×106 7.16×108
（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是
 
J/hm2?a，這部分能量是由表中
 
（填字母）所固定的全部太陽能．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．
（3）該棄耕農(nóng)田上進行的演替類型為
 
．
（4）生態(tài)學家為了監(jiān)測和預報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進行了研究．
I．研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量．調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強，在最初的一個月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%．
Ⅱ．根據(jù)
 
，構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0?λt（其中，Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示田鼠的起始數(shù)量）．由此可知田鼠在最初的一個月內(nèi)的生存環(huán)境條件是
 
．
Ⅲ．重復觀察統(tǒng)計田鼠數(shù)量，對所建立的模型進行檢驗或修正，以利于鼠害防治．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示某真核細胞分裂過程中DNA含量變化，下列對該圖解的敘述正確的是（　�。�
A、在AC段合成的蛋白質(zhì)是在細胞核內(nèi)完成的
B、該細胞中的細胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜、葉綠體膜都是由單層膜構(gòu)成
C、若該細胞是植物細胞，則在CD段該細胞中央將出現(xiàn)細胞板
D、若該細胞是動物細胞，則在CE段該細胞中有中心體

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同步練習冊答案