科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、①②③ |
C、①③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在自然條件下,存在生殖隔離的生物之間不能進行基因交流 |
B、基因與性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系 |
C、將S型菌的DNA與R型活菌混合培養(yǎng)后只出現(xiàn)S型活菌 |
D、“瓜熟蒂落”與植物激素調(diào)節(jié)密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:
來源: 題型:A、遺傳信息情況不同 |
B、遺傳信息的表達情況不同 |
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同 |
D、細胞器的數(shù)量不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、裝置甲中NaOH的作用是吸收CO2 |
B、裝置乙應(yīng)在C處檢測是否有酒精生成 |
C、裝置乙應(yīng)讓B先反應(yīng)一會再連接 |
D、兩個裝置均需要在黑暗條件下進行實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有些病毒只含有核酸和蛋白質(zhì),且在侵染宿主細胞時二種物質(zhì)分離開 |
B、病毒能夠侵染生物使生物表現(xiàn)出特定病癥 |
C、病毒只含DNA和RNA |
D、病毒是最低等的生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體與細胞識別后誘發(fā)膜融合或細胞內(nèi)吞 |
B、藥物分子透過微球體與細胞膜的自由擴散 |
C、藥物分子通過識別細胞膜載體的主動運輸 |
D、抗體與細胞識別后誘發(fā)微球體的主動侵染 |
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