若“M→N”表示由條件M必會(huì)推得N,則這種關(guān)系可表示為(  )
A、M表示遵循基因分離定律,N表示遵循自由組合定律
B、M表示伴X隱性遺傳母親患病,N表示兒子不一定患病
C、M表示基因突變,N表示性狀的改變
D、M表示生物的進(jìn)化,N表示基因頻率的改變
考點(diǎn):基因頻率的變化,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,伴性遺傳,基因突變的特征
專題:
分析:1、伴X隱性遺傳病的特點(diǎn):(1)隔代交叉遺傳;(2)男患者多于女患者;(3)母病父子病,男子母女正.
2、基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變,原因有:
①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變,生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因;
②若親代DNA某堿基對(duì)發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因,隱性基因傳給子代,子代為雜合子,則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來;
③不同密碼子可以表達(dá)相同的氨基酸;
④性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果,有時(shí)基因改變,但性狀不一定表現(xiàn).
3、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、位于一對(duì)同源染色體上的多對(duì)等位基因,它們遵循基因分離規(guī)律,但不一定遵循自由組合規(guī)律,A錯(cuò)誤;
B、若M表示伴X隱性遺傳,母親患病,則兒子一定患病,B錯(cuò)誤;
C、由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因,基因突變不一定會(huì)改變生物的性狀,C錯(cuò)誤;
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,若M表示生物的進(jìn)化,則N表示基因頻率的改變,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳定律、人類遺傳病、基因突變和生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握遺傳定律的適用范圍;識(shí)記人類遺傳病的特點(diǎn);識(shí)記基因突變的概念,掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系;識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解,請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖后回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本的表現(xiàn)型是
 

(2)操作①叫
 
,操作②叫
 
;為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,①的操作過程中應(yīng)注意,時(shí)間上要在母本花粉成熟
 
進(jìn)行,操作過程中要干凈、全部、徹底,操作后要
 

(3)紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長(zhǎng)出的豌豆植株開的花為
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)和分離定律的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、孟德爾據(jù)實(shí)驗(yàn)提出遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在,在配子中單個(gè)出現(xiàn)的設(shè)想
B、F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C、孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型
D、若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證分離定律,所選實(shí)驗(yàn)材料不一定為純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,U形管底部中央放置一半透膜(不允許溶質(zhì)分子透過).A液和B液原先體積相同,由于濃度不同,后來產(chǎn)生一個(gè)高度差△h.請(qǐng)問△h主要取決于(  )
A、A液和B液的溶質(zhì)分子大小
B、A液和B液所在管的粗細(xì)
C、A液和B液的溶劑是否相同
D、A液和B液的濃度差大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某種植物莖的插條分成三組,分別經(jīng)營(yíng)養(yǎng)素、植物生長(zhǎng)素和營(yíng)養(yǎng)素加植物生長(zhǎng)素處理后,對(duì)要根的形成的影響如表,由表中結(jié)果不能推斷的是( 。
處理方法根形成的數(shù)量
無葉的插條有葉的插條
營(yíng)養(yǎng)素00
植物生長(zhǎng)素06
營(yíng)養(yǎng)素加植物生長(zhǎng)素66
①營(yíng)養(yǎng)素對(duì)根的形成無影響                     ②葉對(duì)根的形成提供了所必需的某種條件  
③在沒有葉的條件下,植物生長(zhǎng)素阻止了根的形成    ④從外部提供植物生長(zhǎng)素可促進(jìn)植物形成根.
A、①③B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于激素反饋調(diào)控的敘述,正確的是(  )
A、胰高血糖素分泌過多引起胰島素的分泌增加,屬負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B、促甲狀腺激素過量會(huì)促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,屬正反饋調(diào)節(jié)
C、腎上腺素分泌時(shí)常常伴隨去甲腎上腺素的分泌,屬正反饋調(diào)節(jié)
D、性激素含量過多抑制促性腺激素釋放素的分泌,屬負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

陰雨連綿的天氣使雨水浸泡了白菜菜地,則下列生理作用最可能不會(huì)因此降低的是( 。
A、白菜:根部吸收的Ca2+
運(yùn)輸
葉中的Ca2+
B、白菜:土壤中的K+
吸收
白菜中K+
C、微生物:NH3
氧化
HNO3
D、微生物:NO2-
還原
N2

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中的能量通貨是( 。
A、H2O
B、ATP
C、O2
D、膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)0.5mg/L6-BA和0.3mg/LIAA的配比能誘導(dǎo)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽比率達(dá)70%,再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)達(dá)5.3個(gè),適當(dāng)降低IAA濃度或不含IAA,效果是否不同呢?有人利用所提供的0.5mg/L6-BA和濃度分別為0.1mg/L、0.2mg/L、0.3mg/L的IAA進(jìn)行探究.請(qǐng)回答有關(guān)問題:
實(shí)驗(yàn)思路:
①配制適宜的培養(yǎng)基,分成若干組,滅菌
②往培養(yǎng)基中各加入適量的0.5mg/L6-BA,并分別依次加入等量的0.1mg/L、0.2mg/L、0.3mg/L的IAA
③分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的某菊花品種莖尖外植體
④在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)并計(jì)算再生叢芽外植體的比率
(1)指出上述實(shí)驗(yàn)思路的2處不足之處并改正
 
 

(2)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是
 
 

(3)制備菊花原生質(zhì)體時(shí),一般應(yīng)將組織放在0.5~0.6mol/L的甘露醇溶液中用纖維素酶和果膠酶混合液處理,0.5~0.6mol/L甘露醇溶液的作用是
 
,原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁時(shí)
 
(填兩種細(xì)胞器)的活動(dòng)明顯增強(qiáng).

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