20．如圖是篩選抗鏈酶素大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)圖解．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①把大量對鏈酶素敏感的大腸桿菌接種在不含鏈霉素的培養(yǎng)基1的表面，進(jìn)行培養(yǎng)．
②待其長出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基2上，隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基3上，進(jìn)行培養(yǎng)．
③在培養(yǎng)基3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落，將其挑選出．
請回答：
（1）配制培養(yǎng)基時(shí)除了滿足基本的營養(yǎng)條件外，還需滿足微生物生長對特殊營養(yǎng)物質(zhì)、pH、氧氣的要求．
（2）從功能上看，含有鏈霉素的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．若在培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍(lán)，則培養(yǎng)皿中長出的菌落顏色為黑色．由圖可知，1號培養(yǎng)基接種的方法為稀釋涂布平板法．
（3）對2和3進(jìn)行比較，在2上找到與3上相應(yīng)的菌落，挑取其中一個(gè)菌落接種到含鏈霉素（含鏈霉素/不含鏈霉素）的培養(yǎng)基上，如果有較多的菌落出現(xiàn)，則說明該抗性基因突變發(fā)生在該菌接觸鏈霉素之前（前/后）．
（4）3中的菌落比1、2中的菌落少很多，這說明了基因突變具有頻率低/低頻性的特點(diǎn)．

分析 1、影印培養(yǎng)法實(shí)質(zhì)上是使在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種培養(yǎng)方法．通過影印培養(yǎng)法，可以從在非選擇性條件下生長的細(xì)菌群體中，分離出各種類型的突變種．
2、突變是隨機(jī)的、不定向的，自然選擇是定向的，微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的，環(huán)境因素的作用激素自然選擇的過程．

解答 解：（1）配制基在提供幾種主要營養(yǎng)物質(zhì)的基礎(chǔ)上，還需滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求．
（2）鏈霉素是抗生素，對大腸桿菌具有選擇作用．在伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基上，大腸桿菌菌落菌落顏色為黑色．由圖可知，1號培養(yǎng)基接種的方法為稀釋涂布平板法．
（3）培養(yǎng)基2和培養(yǎng)基3上相同的菌落，是具有抗鏈霉素性狀的大腸桿菌，將其中一個(gè)菌落接種到含鏈霉素的培養(yǎng)基上，出現(xiàn)較多的菌落，則說明該抗性基因突變發(fā)生在該菌接觸鏈霉素之前．
（4）抗鏈霉素性狀是大腸桿菌基因突變獲得的性狀，3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多，這說明了基因突變頻率很低．
故答案為：
（1）pH     氧氣（順序可顛倒）
（2）選擇    黑色    稀釋涂布平板法
（3）含鏈霉素      前
（4）頻率低/低頻性

點(diǎn)評 本題以實(shí)驗(yàn)為載體，考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識，意在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示某種特異性免疫過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）該圖表示體液免疫．圖中的免疫活性物質(zhì)是抗體．
（2）圖中細(xì)胞Ⅱ?yàn)橛洃汢細(xì)胞、細(xì)胞Ⅲ為漿細(xì)胞，細(xì)胞Ⅰ的成熟部位是骨髓．
（3）圖中表示二次免疫過程的是⑦⑧⑨．（填標(biāo)號）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．6月8日是世界海洋日．海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)．

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn)．
（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．圖中A和B（填字母）在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為20%．
（4）海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染．如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（或自凈能力），海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，正確的是（　�。�
A．分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中要跨過0層生物膜
B．mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)要跨過2層磷脂雙分子層
C．水稻葉肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2，被同一個(gè)細(xì)胞的葉綠體利用要跨過4層生物膜
D．植物細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的O2被相鄰細(xì)胞利用要跨過6層磷脂分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在番茄中，圓形果（R）對卵圓形果（r）為顯性，單一花序（E）對復(fù)狀花序（e）是顯性．對某單一花序圓形果植株進(jìn)行測交，測交后代表型及其株數(shù)為：單一花序圓形果22株、單一花序卵圓形果83株、復(fù)狀花序圓形果85株、復(fù)狀花序卵圓形20株． 據(jù)此判斷，下列四圖中，能正確表示該單一花序圓形果植株基因與染色體關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科研工作者用LCM病毒分別感染A或Q品系小鼠，7天后殺死小鼠，取其脾臟細(xì)胞（含效應(yīng)T細(xì)胞），再取以51Cr標(biāo)記的經(jīng)LCM病毒處理的A或Q品系小鼠的吞噬細(xì)胞，將獲得的脾臟細(xì)胞與吞噬細(xì)胞混合培養(yǎng)一段時(shí)間，測定
51Cr的釋放率，結(jié)果如表所示．
組別效應(yīng)T細(xì)胞的來源吞噬細(xì)胞的來源吞噬細(xì)胞的51Cr的釋放率（%）
品系是否注射LCM感染了LCM病毒未感染LCM病毒
 ①A否A 49.6±2.5 43.5±1.6
 ②A是A 775±4.2 47.0±3.5
 ③A是Q 44.0±2.9 41.0±2.4
 ④Q否Q 46.5±3.6 44.4±6.2
 ⑤Ⅰ是Q 72.5±5.2 40.0±2.9
 ⑥Q是Ⅱ 52.9±3.048.6±3.9 
（1）表格中Ⅰ是Q，Ⅱ是A．小鼠體內(nèi)的吞噬細(xì)胞是LCM病毒侵染的宿主細(xì)胞（靶細(xì)胞），①、④組中的吞噬細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)期間由于自然死亡等原因裂解而釋放51Cr．②、⑤組實(shí)驗(yàn)說明，經(jīng)免疫后的效應(yīng)T細(xì)胞對未感染LCM病毒的吞噬細(xì)胞沒有裂解作用．②、③組及⑤⑥同一品系組說明，經(jīng)免疫后的效應(yīng)T細(xì)胞只能裂解中受病毒感染的吞噬細(xì)胞．
（2）進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，效應(yīng)T細(xì)胞表面受體識別靶細(xì)胞的過程，除了與靶細(xì)胞表面的特異性抗原有關(guān)外，還受到了主要組織相容性抗原（MHC類分子）的限制．MHC類分子是細(xì)胞膜表面的一種糖蛋白，是引起器官移植排斥反應(yīng)的主要抗原．依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家提出兩種假說：
假說一：效應(yīng)T細(xì)胞表面可能有兩種受體，分別和特異性抗原及MHC類分子結(jié)合，只有兩種受體都和相應(yīng)的抗原匹配時(shí)，效應(yīng)T細(xì)胞才能裂解靶細(xì)胞．
假說二：效應(yīng)T細(xì)胞表面只有一種受體，識別的是MHC類分子和特異性抗原結(jié)合的復(fù)合物．為了證明上述假說，有人獲得了表中的兩種效應(yīng)T細(xì)胞：
效應(yīng)T細(xì)胞A效應(yīng)T細(xì)胞B
識別的MHC類分子XY
識別的病毒抗原MN
將效應(yīng)T細(xì)胞A表面的一種受體蛋白的基因?qū)说叫?yīng)T細(xì)胞B中，結(jié)果效應(yīng)T細(xì)胞B也能裂解帶有X的被病毒（帶有M抗原）感染的靶細(xì)胞，此結(jié)果支持假說二．
（3）某些腫瘤細(xì)胞能夠逃避免疫細(xì)胞的監(jiān)控，與正常細(xì)胞相比，這些腫瘤細(xì)胞表面的MHC類分子數(shù)更少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．將生長發(fā)育狀況相同的某經(jīng)濟(jì)作物分為兩組，Ⅰ組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強(qiáng)度，Ⅱ組不做處理，分別測定凈光合速率的日變化情況，結(jié)果如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．ac段植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生氫的場所有細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體
B．f點(diǎn)較e點(diǎn)葉綠體內(nèi)的ATP含量較低
C．Ⅰ組植物在實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)a點(diǎn)時(shí)體內(nèi)的有機(jī)物積累量最少
D．d點(diǎn)時(shí)二組植物的真正光合速率相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7． 將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞分別置于同一蔗糖溶液中，待細(xì)胞形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖象如圖所示．下列有關(guān)判斷正確的是（　　）
①實(shí)驗(yàn)前，三個(gè)細(xì)胞液濃度關(guān)系是：B＜A＜C 　   　 
②實(shí)驗(yàn)前，三個(gè)細(xì)胞液濃度關(guān)系是：B＞A＞C
③可以用abc表示細(xì)胞的原生質(zhì)層　   
④可以用cde表示細(xì)胞的原生質(zhì)層．
A．①③B．②④C．①④D．②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示的是液體，有關(guān)此圖的敘述不正確的是（ ）

A．②可以進(jìn)人A、C、D

B．CO2濃度最高的液體是③

C．血紅蛋白屬于①的成分

D．①②④組成了體液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案