20．如圖甲、乙、丙表示真核生物遺傳信息傳遞的過(guò)程，以下分析正確的是（　�。�
A．圖中酶1和酶2表示同一種酶
B．圖乙所示過(guò)程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生
C．圖丙過(guò)程需要tRNA
D．圖丙中最終合成的四條肽鏈上氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序各不相同

分析 分析題圖：
甲過(guò)程是以DNA的兩條鏈為模板，復(fù)制形成DNA的過(guò)程，即DNA的復(fù)制；
乙過(guò)程是以DNA的一條鏈為模板，轉(zhuǎn)錄形成RNA的過(guò)程，即轉(zhuǎn)錄；
丙過(guò)程為翻譯，圖中①②③④表示肽鏈，根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可知mRNA核糖體在向右移動(dòng)．

解答 解：A、圖中酶1和酶2分別是催催化DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的酶，不是同一種酶，A錯(cuò)誤；
B、圖甲所示過(guò)程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生，但是圖乙可以發(fā)生，B錯(cuò)誤；
C、圖丙過(guò)程為翻譯，需要tRNA運(yùn)輸氨基酸，C正確；
D、圖丙中最終合成的四條肽鏈上的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序是相同的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程圖，考查核酸的組成、DNA復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，注意DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程的異同，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱，再結(jié)合選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

D、d和T、t是分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因．在不同情況下，下列敘述正確的是（ ）

A．DDTT和ddtt雜交，F(xiàn)2中具有雙顯性狀且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例是

B．基因型為Ddtt的植株與基因型為ddTt的植株雜交，后代只有一種表現(xiàn)型

C．基因型為DdTt的個(gè)體，如果產(chǎn)生有DD的配子類(lèi)型，則可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異

D．后代的表現(xiàn)型數(shù)量比接近于1：1：1：1，則兩個(gè)親本的基因型一定為DdTt和ddtt

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑主要是（ ）

A．化石燃料的燃燒 B．分解者的分解作用

C．生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用 D．生產(chǎn)者的光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體內(nèi)分泌系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲狀腺激素能促進(jìn)骨骼的成熟
B．下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞具有甲狀腺激素和促甲狀腺激素的受體
C．生長(zhǎng)激素可使靶細(xì)胞對(duì)糖的利用減少，增加糖元生成
D．卵巢分泌的雌激素可以激發(fā)和維持女性的第二性征

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)的表述，正確的是（　　）
A．紙層析法分離葉綠體中色素時(shí)，橙黃色帶在濾紙條最上方，因?yàn)楹}卜素溶解度最小
B．觀察有絲分裂裝片時(shí)可看到向細(xì)胞兩極移動(dòng)的染色體
C．調(diào)查人類(lèi)色盲的發(fā)病率時(shí)，常在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率
D．標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)，若個(gè)別標(biāo)志物脫落，則計(jì)算的種群密度偏高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞自主結(jié)束生命的過(guò)程
B．細(xì)胞分化的結(jié)果使細(xì)胞的功能專門(mén)化
C．細(xì)胞衰老后細(xì)胞萎縮，細(xì)胞核體積減小
D．細(xì)胞癌變受自身因素和環(huán)境因素的共同影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．為了探究萘乙酸（NAA）對(duì)南瓜種子發(fā)芽的影響，某實(shí)驗(yàn)小組將一定數(shù)量的南瓜種子分為6個(gè)小組，用不同濃度的NAA處理，一段時(shí)間后測(cè)量南瓜種子的萌發(fā)率，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
處理組NAA濃度（mg/L）南瓜種子萌發(fā)率（%）
A081%
B10-212%
C10-426%
D10-697%
E10-890%
F10-1085%
（1）NAA是一種生長(zhǎng)素類(lèi)似物，植物體內(nèi)合成生長(zhǎng)素的部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，需要的原料是色氨酸，試列舉生長(zhǎng)素類(lèi)似物的其他用途：進(jìn)扦插枝條生根；培育無(wú)子果實(shí)；作為除草劑（至少2個(gè)）．
（2）該實(shí)驗(yàn)的因變量是種子萌發(fā)率，在進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)之前，一般要做預(yù)實(shí)驗(yàn)，做預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是初步確定最適濃度范圍，避免實(shí)驗(yàn)的盲目性．
（3）分析表格數(shù)據(jù)，當(dāng)NAA濃度為10-4mg/L時(shí)，對(duì)種子的萌發(fā)起著抑制作用．欲進(jìn)一步探究促進(jìn)南瓜種子萌發(fā)的最適NAA濃度，則實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是在NAA濃度為10-4〜10-8范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列不會(huì)傳染艾滋病的是（　�。�
A．被叮咬過(guò)艾滋病患者的蚊子叮咬B．與艾滋病患者共用紋身、文眉器械
C．與艾滋病患者共同用剃須刀D．輸入含有HIV的血液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示人體內(nèi)的某反射弧及其神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．甲圖中①所示結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B．甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中發(fā)生的信號(hào)變化需要消耗ATP
C．乙圖中b區(qū)域?yàn)榕d奮部位
D．乙圖所示神經(jīng)纖維的興奮傳導(dǎo)方向是b→a

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案