以下四幅坐標(biāo)圖象是有關(guān)生物的生理過(guò)程的描述,下列對(duì)這四幅圖象的敘述,不正確的是( 。
A、
圖中若白天長(zhǎng)期處于B點(diǎn)的光照強(qiáng)度下,植株無(wú)法正常生長(zhǎng)
B、
圖中A曲線可表示人體胃蛋白酶,其中a點(diǎn)時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)已遭到破壞
C、
圖中B曲線可表示人體在不同外界溫度下的耗氧量,則a點(diǎn)時(shí)人體內(nèi)甲狀腺激素較b點(diǎn)時(shí)分泌量增加
D、
圖中A點(diǎn)時(shí)酵母菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
考點(diǎn):無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程,酶的特性,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、曲線A中,A點(diǎn)表示只進(jìn)行呼吸作用,B點(diǎn)呼吸作用與光合作用速率相等,此時(shí)的凈光合速率為零,C點(diǎn)以后光合作用達(dá)到最大值;
2、酶的催化需要適宜的pH值,在最適條件下,酶的催化活性最高,過(guò)酸或過(guò)堿,都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變永久性的失活;
3、寒冷條件下,甲狀腺激素的分泌量升高,促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝的進(jìn)行,增加產(chǎn)熱,維持體溫的恒定;
4、無(wú)氧呼吸是指在無(wú)氧條件下,細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物為乳酸或酒精和二氧化碳的過(guò)程,反應(yīng)場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、B點(diǎn)呼吸作用與光合作用速率相等,此時(shí)的凈光合速率為零,長(zhǎng)時(shí)間處于B點(diǎn),植物無(wú)法正常生活,A正確;
B、胃蛋白酶的最適pH值是酸性,曲線a可以表示胃蛋白酶,過(guò)酸會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)改變永久性失活,B正確;
C、寒冷條件下,甲狀腺激素的分泌量升高,促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝的進(jìn)行,增加產(chǎn)熱,維持體溫的恒定,C正確;
D、曲線中A點(diǎn)氧氣濃度為零,此時(shí)細(xì)胞進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸,反應(yīng)場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng):此題主要考查生物體各種生命活動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)光合作用與呼吸作用的關(guān)系、無(wú)氧呼吸的定義以及意義的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

應(yīng)用基因工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請(qǐng)根據(jù)資料和圖解回答下列問(wèn)題:
資料1:蜘蛛絲(絲蛋白)被稱為“生物鋼”,有著超強(qiáng)的抗張強(qiáng)度.可制成防彈背心、降落傘繩等.蜘蛛絲還可被制成人造韌帶和人造肌腱.科學(xué)家研究出集中生產(chǎn)蜘蛛絲的方法--培育轉(zhuǎn)基因蜘蛛羊.
資料2:注射疫苗往往會(huì)在兒童和部分成年人身上引起痛苦.將疫苗藏身水果蔬菜中,人們?cè)谑秤眠@些轉(zhuǎn)基因植物的同時(shí)也獲得免疫力,因而無(wú)需免疫接種,這一新概念將引起疫苗研究的一場(chǎng)革命.

(1)過(guò)程①⑤所需要的工具酶有
 
,構(gòu)建的蜘蛛絲蛋白基因表達(dá)載體一般由
 
 
、啟動(dòng)子、終止子等部分組成.
(2)過(guò)程②將重組質(zhì)粒導(dǎo)入山羊受體細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是
 

通過(guò)①~④過(guò)程培育的蜘蛛羊可以作為乳腺生物反應(yīng)器,從
 
中提取所需要的蜘蛛絲蛋白.
(3)如果將過(guò)程③獲得的早期胚胎進(jìn)行如圖分割,則操作正確的是
 


(4)通過(guò)⑤⑥⑦培育轉(zhuǎn)基因萵苣,相比誘變育種和雜交育種方法,具有
 
 
等突出優(yōu)點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究者從熱泉的嗜熱菌中提取出了耐高溫淀粉酶,在高溫淀粉酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前,需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定.如圖中曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比.曲線②是將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性,由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù).結(jié)合圖中信息,請(qǐng)回答:
(1)細(xì)胞內(nèi)的代謝之所以能在溫和的條件下進(jìn)行,就是由于酶具有催化作用,同無(wú)機(jī)催化劑相比,酶能顯著降
 
,因而催化效率更高,而且酶都是有機(jī)物,其化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)圖中酶的最適溫度是
 
℃,該酶使用的最佳溫度范圍是
 
(50℃-60℃、60℃-70℃、70℃一80℃).
(3)曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在
 
℃時(shí)測(cè)得的,該酶的熱穩(wěn)定性在
 
℃之后急劇下降.
(4)為驗(yàn)證低溫儲(chǔ)存酶制劑優(yōu)于最適溫度儲(chǔ)存,請(qǐng)以耐高溫淀粉酶為實(shí)驗(yàn)材料,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時(shí)同時(shí)口服葡萄糖,服用量按每人每1千克體重1克計(jì)算.隨后每隔一段時(shí)間,測(cè)定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度.
    
(1)兩人血液濃度變化如圖,其中表示糖尿病患者的曲線是
 

(2)下列甲-丁4種曲線圖中能正確反映二人血液中胰島素濃度變化的是
 

(3)從上述分析中可知糖尿病患者的胰島素分泌量往往不足,而血糖濃度
 

(4)下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中正確的是
 

A、提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B、促進(jìn)肝糖原的分解
C、促進(jìn)糖原的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類型
D、抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪
(5)健康人當(dāng)血糖濃度偏低時(shí),可通過(guò)胰島分泌的
 
和腎上腺髓質(zhì)分泌的
 
,使血糖濃度升高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家為了研究抑制基因表達(dá)的機(jī)制,在基因啟動(dòng)子后插入一段顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)序列(如圖所示),導(dǎo)致新基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA因分子內(nèi)部形成互補(bǔ)區(qū)而失去功能.該操作( 。
A、需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、在細(xì)胞外實(shí)現(xiàn)了人工基因突變
C、干擾了基因表達(dá)中的翻譯過(guò)程
D、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子內(nèi)部靠A-T、C-G配對(duì)形成互補(bǔ)區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)夫婦生了“龍風(fēng)雙胞胎”,其中男孩色盲,女孩正常,而該夫婦的雙方父母中,只有一個(gè)帶有色盲基因.則此夫婦的基因型為 (  )
A、XbY,XBXB
B、XBY,XBXb
C、XBY,XbXb
D、XbY,XBXb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于血壓的敘述,正確的是(  )
A、平常人們所說(shuō)的收縮壓是在心室收縮的末期測(cè)得的動(dòng)脈血壓
B、一般情況下,隨年齡增大血壓升高的主要原因是外周阻力增大所致
C、情緒緊張時(shí),動(dòng)脈血壓升高,主動(dòng)脈和頸動(dòng)脈壁滲透壓感受器會(huì)興奮
D、車禍導(dǎo)致大量失血,動(dòng)脈血壓迅速降低,此時(shí),交感神經(jīng)活動(dòng)減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的有(  )
①能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶 
②能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素 
③記憶細(xì)胞經(jīng)抗原刺激一定能分化為漿細(xì)胞 
④吞噬細(xì)胞一定不參與特異性免疫反應(yīng) 
⑤生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)一定有促進(jìn)作用 
⑥光合作用一定要在葉綠體中
⑦兩個(gè)種群間的隔離一旦形成,這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間一定不能進(jìn)行交配 
⑧與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì) 
⑨用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色,說(shuō)明該樣液中一定含有葡萄糖.
A、一個(gè)B、兩個(gè)C、三個(gè)D、四個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于體液免疫的抗原和過(guò)敏原的論述中,不正確的是( 。
A、都具有異物性和大分子性的特點(diǎn)
B、過(guò)敏原一般都屬于抗原
C、抗原都屬于過(guò)敏原
D、一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合

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