回答有關(guān)植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)的問題

為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題．

（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是 ．（填序號(hào)）

（2）瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸 （填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸．若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是 ．

（3）適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證．黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說(shuō)明已伸長(zhǎng)胚軸中含有 ．

（4）研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用．將A組實(shí)驗(yàn)裝置作為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組的處理方式是 ，預(yù)測(cè)可能的結(jié)果是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一DNA分子中，A為200個(gè)，復(fù)制數(shù)次后消耗周圍環(huán)境中含A的脫氧核苷酸3000個(gè)，該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了幾次（ ）

A．4次 B．3次 C．5次 D．6次

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科研小組分離出完整的葉肉細(xì)胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過光合作用產(chǎn)生淀粉，另一部分?jǐn)囁楹蠓旁谕瑯訔l件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生淀粉．

（1）此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的 水平；

（2）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ；

（3）有人說(shuō)如果細(xì)胞中沒有葉綠體是不能進(jìn)行光合作用的，這句話對(duì)嗎？ ；

（4）生命系統(tǒng)中最大的層次是 ，最小的層次是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)菌、放線菌屬于原核生物，主要依據(jù)是（ ）

A．單細(xì)胞 B．無(wú)核膜

C．二分裂繁殖 D．對(duì)抗生素敏感

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生物圈到細(xì)胞，地球上最基本的生命系統(tǒng)是（ ）

A．細(xì)胞 B．種群 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列關(guān)于微生物和酶的問題．

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如圖1所示．

（1）嗜熱菌屬于古細(xì)菌，下列對(duì)嗜熱菌的描述正確的是 （多選）

A．嗜熱菌因生活在極端環(huán)境下，故為古細(xì)菌

B．嗜熱菌的蛋白質(zhì)、核酸等物質(zhì)能耐高溫，但不耐高壓

C．嗜熱菌對(duì)青霉素不敏感，原因是細(xì)胞壁的組成不同

D．嗜熱菌含有核糖體、線粒體等細(xì)胞器

（2）①過程稱為 ，②過程是為了 ．

（3）嗜熱菌屬于古細(xì)菌，下列對(duì)嗜熱菌的描述正確的是 （多選）

A．嗜熱菌因生活在極端環(huán)境下，故為古細(xì)菌

B．嗜熱菌的蛋白質(zhì)、核酸等物質(zhì)能耐高溫，但不耐高壓

C．嗜熱菌對(duì)青霉素不敏感，原因是細(xì)胞壁的組成不同

D．嗜熱菌含有核糖體、線粒體等細(xì)胞器

（4）①過程稱為 ，②過程是為了 ．

（5）Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基稱為 （按功能分）；該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外，還需加入另一種重要的營(yíng)養(yǎng)成分的是 ．

A．瓊脂 B．葡萄糖 C．硝酸銨 D．碳酸氫鈉

（6）Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基和Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基圖采用了不用的接種方式，分別為 、 ．一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌，其中“高壓”是為了 ．

在高溫淀粉酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定．圖2中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比．將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即圖2中的曲線②．

（7）根據(jù)圖2中的數(shù)據(jù)，判斷該酶使用的最佳溫度范圍是 ．

A．40℃一50℃ B．50℃一60℃

C．60℃一70℃ D．70℃﹣80℃

（8）據(jù)圖2判斷下列敘述錯(cuò)誤的是 ．

A．該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測(cè)出活性

B．曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的

C．曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度

D．曲線②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)﹣肌接頭”．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．“神經(jīng)﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B．電刺激①處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)

C．電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．生物的進(jìn)化歷經(jīng)了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水生到陸生的過程．在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中，最早成為真正陸生脊椎動(dòng)物的是（　�。�
A．魚類B．兩棲類C．爬行類D．哺乳類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．將用完全培養(yǎng)液栽培的植物放入密閉的玻璃瓶?jī)?nèi)，在室外培養(yǎng)一晝夜，測(cè)得瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的變化值如圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）植物從培養(yǎng)液中吸收的氮和磷，參與合成磷脂、ATP、核酸、RNA等等化合物（答兩種）．
（2）用18O標(biāo)記完全培養(yǎng)液中的水，結(jié)果測(cè)得瓶?jī)?nèi)氧氣含放射性，請(qǐng)寫出18O的轉(zhuǎn)移途徑．H2180→180（或H20→02）．
（3）圖中AB段瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度相對(duì)增加的原因是植物（不進(jìn)行光合作用，）只進(jìn)行呼吸作用，釋放出二氧化碳．
（4）德國(guó)植物學(xué)家薩克斯將暗處理后植物的一片綠葉一半曝光，另一半則光，過一段時(shí)間后用碘蒸氣處理該葉，證明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物．甲、乙兩同學(xué)重復(fù)此實(shí)驗(yàn)，分別取處于D點(diǎn)、E點(diǎn)時(shí)的葉片進(jìn)行檢測(cè)；預(yù)測(cè)甲和乙同學(xué)會(huì)成功，看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是葉片曝光的-半變藍(lán)色（遮光部分不變藍(lán)）．

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