3.如圖是人體血糖調(diào)節(jié)示意圖,a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素.請回答有關(guān)問題:
(1)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時,通過①過程,胰島中的胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多,從而使體內(nèi)血糖濃度升高.當(dāng)血糖升高時,通過②過程,胰島分泌的激素胰島素增加.
(2)a激素和b激素的作用結(jié)果反過來都會影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(3)馬拉松運動員在比賽過程中,血糖不斷被消耗,但仍能維持在0.9g/L左右,血糖可以通過食物中的糖類經(jīng)過消化和吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化三條途徑得到補充.
動物體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡,原因是激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后被滅活了.
(4)糖尿病分為I型糖尿病、Ⅱ型糖尿病、其它特異性糖尿病、妊娠期糖尿。甀I型糖尿病人a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據(jù)上圖激素作用的機制分析II型糖尿病人最可能的病因是細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常.

分析 據(jù)圖分析:圖中的信號分子不能進(jìn)入細(xì)胞,只能與細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合.圖為血糖調(diào)節(jié)過程,血糖降低時,胰高血糖素增多,既b是胰高血糖素,血糖升高時,胰島素分泌增多,既a是胰島素.胰高血糖素促進(jìn)胰島素分泌,胰島素抑制胰高血糖素分泌.

解答 解:(1)人體內(nèi)的血糖濃度降低時,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加,促進(jìn)血糖的升高,當(dāng)血糖濃度升高時,胰島分泌的胰島素增加,胰島素的生理作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
(2)a胰島素和b胰高血糖素的作用結(jié)果反過來都會影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(3)血糖可以通過食物中的糖類經(jīng)過消化和吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化三條途徑得到補充.由于激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后被滅活了,所以動物體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡.
(4)據(jù)圖分析可知,Ⅱ型糖尿病人的胰島素分泌量并沒有減少,最可能的病因細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常(a激素不能與受體結(jié)合或控制細(xì)胞膜上的受體蛋白的基因發(fā)生突變所致).
故答案為:
(1)胰島A細(xì)胞     胰高血糖素    胰島素    
(2)反饋調(diào)節(jié)
(3)食物中的糖類經(jīng)過消化和吸收    肝糖原分解    脂肪等非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化
激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后被滅活了
(4)細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常

點評 本題綜合考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生理解血糖調(diào)節(jié)過程,掌握血糖的來源和去路,理解激素調(diào)節(jié)的特點,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.單核細(xì)胞可以分化成巨噬細(xì)胞特異性地吞噬抗原
B.某些白細(xì)胞可參與人體內(nèi)的非特異性反應(yīng)
C.一個成熟B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜上有與多種抗原結(jié)合的抗體分子
D.巨噬細(xì)胞與被病原體感染的體細(xì)胞表面都有抗原-MHC復(fù)合體,且都能與輔助性T淋巴細(xì)胞上的受體結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌,必須有抗體參與
B.B 細(xì)胞和 T 細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
C.“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細(xì)胞免疫有缺陷
D.系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于免疫缺陷癥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)種群和物種的敘述,正確的是( 。
A.物種基因庫的基因一般不如種群基因庫的基因豐富
B.種群是生物進(jìn)化的基本單位,物種是生物繁殖的基本單位
C.種群的基因頻率總是在不斷地變化發(fā)展,物種的基因頻率往往保持不變
D.同一種群個體間可以相互交配產(chǎn)生后代,同一物種個體間也能相互交配產(chǎn)生后代

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列對滅菌和消毒的理解,不正確的是(  )
A.滅菌是指采用強烈的理化因素,使物體內(nèi)外所有的微生物永遠(yuǎn)喪失其生長繁殖能力的措施
B.消毒和滅菌實質(zhì)上是完全相同的
C.接種環(huán)用灼燒法滅菌
D.常用滅菌方法有灼燒法、干熱滅菌法、濕熱滅菌法等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述中,不正確的是( 。
A.人口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染色后,可觀察到線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
B.洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后,發(fā)生質(zhì)壁分離說明細(xì)胞有活性
C.探究溫度對酶活性的影響時,可選擇過氧化氫溶液為底物
D.探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式時,可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2的產(chǎn)生情況

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A.胚胎分割是借助一定的技術(shù)將早期胚胎二等份、四等份等
B.胚胎分割時分割的數(shù)量越多越好
C..試管動物從體外受精到完成整個胚胎發(fā)育都在體外的“試管”中進(jìn)行
D.排卵是指卵泡從卵巢中排出進(jìn)入輸卵管

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖.下列敘述正確的是(  )
A.CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)樘堑扔袡C物
B.CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過一系列的變化形成糖類
C.被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下,可再形成C5
D.光照強度由強變?nèi)鯐r,短時間內(nèi)C5含量會升高

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從組成物質(zhì)的主要化學(xué)成分上看,下面的面料中,與其他的不一樣的是( )

A.棉麻面料 B.絲織面料 C.毛紡面料 D.皮革面料

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同步練習(xí)冊答案