A. | 科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法” | |
B. | “建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動本就是在構(gòu)建動態(tài)的物理模型,之后,再根據(jù)活動中的體會構(gòu)建概念模型 | |
C. | 低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的實驗原理是低溫抑制細(xì)胞板向四周擴展,不能形成新的細(xì)胞壁 | |
D. | 在土壤中小動物類群豐富度的研究中,由于許多土壤動物有較強的活動能力,而且身體微小,因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進行調(diào)査 |
分析 1、生物膜具有選擇透過性,但死細(xì)胞沒有,用臺盼藍(lán)可將死的動物細(xì)胞染成藍(lán)色.
2、低溫和秋水仙素一樣,處理植物分生組織細(xì)胞,能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致分裂后期染色體不能移向兩極,細(xì)胞加大而不分裂,著絲點分裂后的染色體仍在一個細(xì)胞中,故細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍.如果用低溫處理根尖,則在根尖分生區(qū)內(nèi)可以檢測到大量染色體加倍的細(xì)胞,如:處理植物幼苗的芽,則可以得到染色體加倍的植株.
解答 解:A、生物膜具有選擇透過性,鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞常用“染色排除法”,如用臺盼藍(lán)可將死的動物細(xì)胞染成藍(lán)色,A正確;
B、“建立血糖的調(diào)節(jié)模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動本身就是在構(gòu)建動態(tài)的物理模型,之后再根據(jù)活動中的體會構(gòu)建概念模型,B正確;
C、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的實驗原理是低溫抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍,C錯誤;
D、許多土壤小動物有較強的活動能力,而且身體微小,不適宜用樣方法或標(biāo)志重捕法進行調(diào)查,調(diào)查土壤中小動物常用取樣器取樣法,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了血糖平衡調(diào)節(jié)、低溫誘導(dǎo)染色體加倍、土壤中小動物類群豐富度的研究等有關(guān)知識,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 點①在縱坐標(biāo)的數(shù)值等于此時的呼吸速率 | |
B. | 從點①到點②,呼吸速率逐漸下降 | |
C. | 點②呼吸釋放的CO2與光合作用吸收的CO2量相等 | |
D. | 點③以后,光照強度是光合作用的限制因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV侵入人體時,吞噬細(xì)胞能對其進行攝取和處理 | |
B. | 控制艾滋病的有效措施主要是切斷HIV的傳播途徑 | |
C. | 機體對HIV感染的免疫應(yīng)答只有細(xì)胞免疫沒有體液免疫 | |
D. | 艾滋病患者直接死于多種感染是由于人體免疫系統(tǒng)受損 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若能夠增強細(xì)胞的自噬作用,就能有效降低呼吸道疾病反應(yīng) | |
B. | 圖中各種囊泡的膜結(jié)構(gòu)相似,各種囊泡的融合都有賴于膜的流動性 | |
C. | PM主要以胞吞的方式進入呼吸道上皮細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞自噬被維持在一定水平,能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖示正常情況下溶酶體所含物質(zhì)及其內(nèi)、外環(huán)境的pH值等,下列哪項敘述與溶酶體不相符合( )
A.保持pH值的穩(wěn)定需要消耗三磷酸腺苷
B.被溶酶體分解的產(chǎn)物都要排出細(xì)胞外
C.溶酶體能吞噬并殺死某些入侵的病毒
D.其膜上具有特異性轉(zhuǎn)運H+的載體蛋白
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