分析 1、人體的三道防線:
第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用.
第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞.
第三道防線主要由免疫器官(扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等)和免疫細(xì)胞(淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等)借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的.
2、人的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.當(dāng)外界環(huán)境溫度低時(shí),體溫的調(diào)節(jié)由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成;當(dāng)外界環(huán)境溫度接近或高于體溫時(shí),體溫的調(diào)節(jié)僅由神經(jīng)調(diào)節(jié)來(lái)完成. 人的體溫調(diào)節(jié)有產(chǎn)熱和散熱雙重調(diào)節(jié)機(jī)制.人體通過(guò)調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱來(lái)維持機(jī)體體溫的恒定.
解答 解:(1)PM2.5刺激人體呼吸道粘膜引起咳嗽反應(yīng).人體肺泡巨噬細(xì)胞吞噬外來(lái)異物保持氣道清潔,體現(xiàn)了該細(xì)胞的非特異性免疫作用,屬于第二道防線.巨噬細(xì)胞還能通過(guò)傳遞抗原激活特異性免疫反應(yīng),體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 防衛(wèi)功能.
(2)人體體溫感覺(jué)中樞位于大腦皮層,當(dāng)患者體溫高于正常時(shí),下丘腦感受到變化通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)發(fā)送信息,使汗腺分泌增加、肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少.此時(shí)血漿的滲透壓升高,患者應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分.
故答案為:
(1)非特異性 防衛(wèi)
(2)大腦皮層 神經(jīng)-體液 滲透壓 補(bǔ)充水分
點(diǎn)評(píng) 本題以PM2.5為題材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、體溫調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州文博中學(xué)高二上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠體色素在層析液中溶解度最高的是
A.葉綠素a B.葉綠素b C.葉黃素 D.胡蘿卜素
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(浙江卷精編版) 題型:選擇題
下列是表示蟬在夏季的年齡結(jié)構(gòu)示意圖(甲、乙、丙分別代表生殖前期、生殖期和生殖后期),其中正確的是
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(新課標(biāo)2卷精編版) 題型:綜合題
[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]
下圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物(二倍體)的流程。
回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A表示正常細(xì)胞核,染色體數(shù)為2n,則其性染色體的組成可為_(kāi)___________。過(guò)程①表示去除細(xì)胞核,該過(guò)程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行,去核時(shí)常采用_______的方法。②代表的過(guò)程是__________。
(2)經(jīng)過(guò)多次傳代后,供體細(xì)胞中______的穩(wěn)定性會(huì)降低,因此,選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù)。
(3)若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同,從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是______。
(4)與克隆羊“多莉(利)”培育成功一樣,其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了__________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(新課標(biāo)2卷精編版) 題型:選擇題
如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度,下列做法中正確的是
A.計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù),再除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
B.計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù),除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
C.計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度,求出所有樣方蒲公英密度的平均值,作為甲地蒲公英的種群密度
D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,再乘以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 生命系統(tǒng)中個(gè)生物體均具有多種組織和系統(tǒng) | |
C. | 生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 從生物圈到細(xì)胞,生命系統(tǒng)層層相依,又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與肌肉細(xì)胞相比,胰腺細(xì)胞中①的數(shù)量明顯要多 | |
B. | 通過(guò)一定的染色技術(shù),光學(xué)顯微鏡下可以看到以上五種細(xì)胞器 | |
C. | ④是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工的場(chǎng)所 | |
D. | 圖中含有核酸的細(xì)胞器只有②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 在體細(xì)胞中基因成對(duì)存在,染色體也是成對(duì)存在 | |
C. | 減數(shù)分裂過(guò)程中染色體與基因的行為一致 | |
D. | 基因全部在染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境由①②③共同構(gòu)成 | B. | Y細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液 | ||
C. | ①中含有蛋白質(zhì)合成酶與水解酶 | D. | ①液流入②液受阻易造成組織水腫 |
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