4.遺傳圖解可以很好的表示雜交實(shí)驗(yàn)的過程,對(duì)其表述不準(zhǔn)確的是( 。
A.P 表示親本,子二代表示為 F2B.⊕表示自交
C.雜交時(shí)親本都可能是顯性個(gè)體D.性狀分離時(shí)會(huì)出現(xiàn)隱性性狀

分析 1、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)中,各種字母和符號(hào)的含義:P表示親本,F(xiàn)表示子代,×表示雜交,?表示自交.
2、性狀分離是指在雜種后代中,同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象.

解答 解:A、P 表示親本,子二代表示為F2,A正確;
B、?表示自交,B錯(cuò)誤;
C、雜交時(shí)親本都可能是顯性個(gè)體,如子二代個(gè)體的親本是子一代,都是顯性個(gè)體,C正確;
D、性狀分離是指在雜種后代中,同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象.因此,性狀分離時(shí)會(huì)出現(xiàn)隱性性狀,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),比較基礎(chǔ),要求考生識(shí)記遺傳圖解中各字母和符號(hào)的含義;掌握性狀分離的概念及孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.環(huán)境雌激素(EEs)影響動(dòng)物和人類的性腺發(fā)育.斑馬魚在EEs的誘導(dǎo)下,會(huì)表達(dá)出卵黃蛋白原(vtg).已知綠色熒光蛋白(GFP)基因能使斑馬魚發(fā)光,欲獲得能檢測(cè)水中是否含有EEs的轉(zhuǎn)基因斑馬魚,下列操作合理的是(  )
A.將EEs基因的啟動(dòng)子與GFP基因重組B.將vtg基因的啟動(dòng)子與GFP基因重組
C.將GFP基因的啟動(dòng)子與GFP基因重組D.將GFP基因的啟動(dòng)子與vtg基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.大麥種子在萌發(fā)過程中可合成多種酶來催化胚乳中有機(jī)物的分解,以供胚的生長(zhǎng)發(fā)育所需.某生物興趣小組據(jù)此做了系列實(shí)驗(yàn),獲得圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況.請(qǐng)回答下列問題.

(1)赤霉素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)來促進(jìn)植物體的生長(zhǎng),圖1實(shí)驗(yàn)的自變量為種子是否萌發(fā)和是否使用赤霉素
多余空格處理.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)赤霉素通過促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,從而促進(jìn)胚乳中有機(jī)物的分解.由此可知,激素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的過程,根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性 
表達(dá)的結(jié)果.
(2)圖2的根部現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有兩重性的特點(diǎn),a、b、c、d四處中,生長(zhǎng)素可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是a處.
(3)為驗(yàn)證在重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端,而不是尖端以下部位.請(qǐng)你結(jié)合圖2,利用生長(zhǎng)狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組,編號(hào)A、B、C;
②A組在尖端中央縱向插入云母片,B組在尖端以下部位的中央縱向插入云母片,C組不做任何處理;
③將三組燕麥胚芽鞘水平放置,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察現(xiàn)象.
預(yù)測(cè)結(jié)果:A組水平生長(zhǎng),B組背地生長(zhǎng),C組背地生長(zhǎng).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部位.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.“胰島素 A、B 鏈分別表達(dá)法”是生產(chǎn)胰島素的方法之一.圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體,圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程(融合蛋白A、B 分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白).請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖1基因表達(dá)載體中沒有標(biāo)注出來的基本結(jié)構(gòu)是終止子.
(2)圖1中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá);氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來.
(3)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A 鏈或 B 鏈,且β-半乳糖苷酶被切成多個(gè)肽段,推測(cè)這是因?yàn)棣?半乳糖苷酶中含多個(gè)甲硫氨酸,而胰島素A、B鏈中不含甲硫氨酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如表中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,所選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>試劑預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂醋酸洋紅染色體被染成紫紅色
B檢測(cè)植物組織中的脂肪雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色
C檢測(cè)植物組織中的葡萄糖甲基綠葡萄糖與甲基綠作用,生成綠色沉淀
D觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布斐林試劑
吡羅紅
斐林試劑將DNA染成綠色,吡羅紅將RNA染成紅色
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.互為同源染色體的兩條染色體具有下列哪些一般特征(  )
A.一條來自父方,一條來自母方
B.一對(duì)同源染色體可以形成1個(gè)四分體,1個(gè)四分體有4個(gè)著絲點(diǎn)
C.形態(tài)、大小一般相同
D.在減數(shù)第二次分裂后期分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.基因型為Aabb的個(gè)體與基因型為aaBb的個(gè)體雜交,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,理論上子代的基因型有( 。
A.2種B.3種C.4種D.8種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的研究,哪些屬于限制條件( 。
①重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上
②對(duì)于大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株,限定必須使用在37℃人體體溫下死亡的菌株
③外源DNA不能產(chǎn)生對(duì)人體有毒害或過敏的蛋白質(zhì)
④轉(zhuǎn)基因作物只要某一點(diǎn)(如產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)或抗蟲性)對(duì)人類有益,其他方面可不必去考慮.
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),下列分析不正確的是( )

A.在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原

B.在生物體內(nèi)物質(zhì)b約有20種

C.在人體細(xì)胞中物質(zhì)c共有8種

D.物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案