11．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的研究，哪些屬于限制條件（　　）
①重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上
②對于大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株，限定必須使用在37℃人體體溫下死亡的菌株
③外源DNA不能產(chǎn)生對人體有毒害或過敏的蛋白質(zhì)
④轉(zhuǎn)基因作物只要某一點(diǎn)（如產(chǎn)量、營養(yǎng)或抗蟲性）對人類有益，其他方面可不必去考慮．
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④

分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．

解答 解：①重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上，以確保不擴(kuò)散，①正確；
②對于大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株，要控制菌株傳染給人，需要限定必須使用在37℃人體體溫下死亡的菌株，②正確；
③外源DNA導(dǎo)入生物體后，一定要限定不能產(chǎn)生對人體有毒害或過敏的蛋白質(zhì)，以防人食用后產(chǎn)生負(fù)作用，③正確．
④科學(xué)家必須在現(xiàn)有知識與技術(shù)的基礎(chǔ)上盡量考慮轉(zhuǎn)基因作物可能存在的風(fēng)險(xiǎn)及采取相應(yīng)的防范措施，④錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析，此題容易混淆，基本知識必須扎實(shí)，易混知識必須區(qū)分清楚．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答下列有關(guān)基因工程的問題
從人的胰島細(xì)胞中制備胰島素編碼基因，再用DNA連接酶與合適的質(zhì)粒拼接成重組質(zhì)粒．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌中便可實(shí)現(xiàn)重組人胰島素的工業(yè)化生產(chǎn)，用于治療糖尿�。�

（1）本實(shí)驗(yàn)操作中，所選用的受體細(xì)胞是酵母菌．
（2）若人胰島素編碼基因是使用限制酶PstI（識別序列和切割位點(diǎn)如圖1所示）切開的，那么如圖2所示的質(zhì)粒應(yīng)使用限制酶NsiI切開，才能保證人胰島素編碼基因與質(zhì)粒直接粘連拼接．
（3）如果人胰島素編碼基因和質(zhì)粒的大小分別為0.5kb和3.2kb（1kb=1000對堿基），那么安裝了單個(gè)人胰島素編碼基因的重組質(zhì)粒用限制酶EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后，所產(chǎn)生的DNA片段大小應(yīng)為1.4kb和2.3kb．
（4）將上述人胰島素編碼基因與質(zhì)粒的連接產(chǎn)物和受體細(xì)胞混合進(jìn)行導(dǎo)入操作，之后還需要篩選，這是因?yàn)锽、D．（可多選）
A．人胰島素基因和質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒
B．導(dǎo)入成功的概率很低，大部分酵母菌沒有導(dǎo)入任何質(zhì)粒
C．人胰島素基因自我連接
D．連接之后可能產(chǎn)生空質(zhì)粒，導(dǎo)入后產(chǎn)生含有空質(zhì)粒的酵母菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．遺傳圖解可以很好的表示雜交實(shí)驗(yàn)的過程，對其表述不準(zhǔn)確的是（　�。�
A．P 表示親本，子二代表示為 F2B．⊕表示自交
C．雜交時(shí)親本都可能是顯性個(gè)體D．性狀分離時(shí)會出現(xiàn)隱性性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于孟德爾獲得成功的原因的敘述，不正確的是（　�。�
A．選用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料B．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．運(yùn)用了假說--演繹法D．先研究一對再研究多對相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．將豆腐制作成腐乳過程中，其中的有機(jī)物總量和種類的變化分別是（　�。�
A．增加、減少B．減少、增加C．減少、不變D．不變、增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的性狀分離比為15：1，那么F1與隱性個(gè)體測交，與此對應(yīng)的性狀分離比是（　�。�
A．1：1B．3：1C．1：3D．1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．DNA分子解旋時(shí)，解旋的實(shí)質(zhì)主要是（　�。�
A．破壞各元素的化學(xué)鍵B．破壞堿基對之間的氫鍵
C．破壞磷酸與脫氧核糖的化學(xué)鍵D．破壞堿基與脫氧核糖間的化學(xué)鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．質(zhì)膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式如圖所示，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．A與B都有水溶性部分和脂溶性部分
B．質(zhì)膜的選擇透性與物質(zhì)A和B都有關(guān)
C．圖中d運(yùn)輸方式一定為主動轉(zhuǎn)運(yùn)
D．二氧化碳運(yùn)輸方向不可能為方式b所示

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東曲阜師范大學(xué)附屬高二上模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

番茄的紅果（R）對黃果（r）是顯性。讓雜合的紅果番茄自交得F1，淘汰F1中的黃果番茄，利用F1中的紅果番茄自交，其后代RR、Rr、rr三種基因型的比例分別是

A．1：2：1 B． 4：4：1 C． 3：2：1 D． 9：3：1

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