A. | 溶酶體中的水解酶是核糖體合成的 | |
B. | 細(xì)胞自噬體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 | |
C. | 受基因控制的細(xì)胞自噬過程對細(xì)胞自身是有利的 | |
D. | 溶酶體既能分解衰老損傷的細(xì)胞器又有一定的防御作用 |
分析 1、溶酶體:“消化車間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌.
2、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性;功能特性是選擇透過性.
解答 解:A、溶酶體中水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成場所是核糖體,A正確;
B、細(xì)胞自噬體現(xiàn)了生物膜的流動性,B錯誤;
C、受基因控制的細(xì)胞自噬過程能降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu),對生物體是有利的,C正確;
D、溶酶體能分解衰老損傷的細(xì)胞器,具有一定的防御作用,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點考查細(xì)胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理方法 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 冰水(0℃) | 沒有氣泡產(chǎn)生 |
2 | 涼水(10℃) | 只能看到少量氣泡 |
3 | 溫水(30℃) | 產(chǎn)生氣泡,由慢到快,由少到多 |
4 | 熱水(55℃) | 始終沒有氣泡產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同種田鼠的不同個體之間通過生存斗爭實現(xiàn)了共同進(jìn)化 | |
B. | 隨機(jī)掃取表層土取樣,可以調(diào)查土壤小動物類群的豐富度 | |
C. | 通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度時,若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導(dǎo)致種群密度估算值偏高 | |
D. | 農(nóng)田棄耕后發(fā)生的演替為次生演替,最終形成森林 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素屬于脂質(zhì)中的固醇類物質(zhì),它的合成和分泌與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān),與高爾基體無關(guān) | |
B. | 甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,它在核糖體合成 | |
C. | 線粒體膜上既沒有運(yùn)輸葡萄糖的載體,也沒有運(yùn)輸氧氣的載體 | |
D. | 葉綠體是所有自養(yǎng)生物有機(jī)物的合成場所,能將二氧化碳和水合成糖類等物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | MgSO4 | 葡萄糖 | X物質(zhì) | 蒸餾水 | 瓊脂 |
用量 | 5g | 10g | 7g | 1000mL | 20g |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌都是營寄生或腐生生活的異養(yǎng)生物 | |
B. | 采用射線處理的方法可誘發(fā)肺炎雙球菌的基因突變和染色體變異 | |
C. | 飲用水中的大腸桿菌可以與水進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
D. | 藍(lán)藻的細(xì)胞分裂過程需要中心體的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲是橫放的洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別表示根尖上三個部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu);圖乙表示一段時間后根尖的生長狀況;圖丙則為生長素濃度與生長狀況的關(guān)系圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中,根尖中生長素從相對集中地分布部位轉(zhuǎn)運(yùn)至 (A或B或C)細(xì)胞所示的部位.在細(xì)胞C所代表的部位,生長素可通過韌皮部進(jìn)行 運(yùn)輸.圖乙中,D、E兩側(cè)生長素的濃度分別對應(yīng)于圖丙中的 點.
(2)某同學(xué)為探究生長素類似物2,4﹣D對月季枝條生根的影響,首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4﹣D溶液,然后選擇插條,分組、編號,在蒸餾水及不同濃度的2,4﹣D溶液中浸泡枝條12小時,再在相同且適宜條件下扦插培養(yǎng),得到實驗結(jié)果如圖二所示.
①由圖一分析可知,對5號燒杯中的2,4﹣D溶液的操作還應(yīng) .
②由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4﹣D溶液濃度的范圍是 mol/L,實驗結(jié)果 (能/不能)體現(xiàn)兩重性.
③進(jìn)一步探究2,4﹣D溶液濃度對月季枝條生根的影響的最適濃度,可將以上實驗稱為這個實驗的 .
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