分析 1、初生演替是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者原來存在過植被但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替;次生演替是指原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
2、“J”型增長曲線的數(shù)學(xué)方程式模型可表示為:t年后種群數(shù)量為:Nt=N0λt(第二年的數(shù)量為第一年的λ倍).
解答 解:(1)次生演替是指原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.故從演替的類型來看,因放牧、燒荒引起的演替屬于次生演替.演替過程中草原中植被類型的變化導(dǎo)致動物種類變化的原因是動物為植物提供棲息空間和食物條件.
(2)有一個M只田鼠組成的小種群遷入該草原,該田鼠種群的數(shù)量每月以λ倍數(shù)增長,故該田鼠的增長曲線為J型,根據(jù)J型曲線公式,理論上t月后種群數(shù)量為M•λt.實際上,田鼠種群難以在較長時間內(nèi)按此模型增長,是因為當(dāng)種群密度增大時,種內(nèi)競爭加劇等原因,使種群的出生率降低,死亡率增高,從而直接導(dǎo)致種群增長變緩.
故答案為:
(1)次生 原有植被雖已不存在,但士壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體 棲息空間和食物條件
(2)M•λt 出生率 死亡率
點評 本題綜合考查了群落的演替及種群的數(shù)量的變化等知識點,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
地塊 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
施肥情況 | 尿素 | 磷酸二氫鉀 | 磷酸二氫銨 | 硫酸銨 | 不施肥 |
小麥?zhǔn)斋@量(千克) | 55.56 | 65.26 | 56.88 | 55.44 | 55.11 |
A. | N | B. | K | C. | P | D. | S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要由施萊登和施旺創(chuàng)立 | |
B. | 其內(nèi)容之一是“一切生物都是由細胞發(fā)育而來,并有細胞和細胞產(chǎn)物構(gòu)成” | |
C. | “細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學(xué)說的重要補充 | |
D. | 英國科學(xué)家虎克(R.HOOKE)既是細胞的發(fā)現(xiàn)者,也是命名者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴瘤細胞是濾泡生發(fā)中心B細胞正常分裂分化的結(jié)果 | |
B. | 淋巴瘤細胞的形成過程中存在基因的選擇性表達 | |
C. | 淋巴瘤細胞膜上的糖蛋白比濾泡生發(fā)中心B細胞多 | |
D. | 淋巴瘤細胞的細胞周期比濾泡生發(fā)中心B細胞長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時,細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為零電位 | |
B. | 神經(jīng)纖維處于興奮狀態(tài)時,細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負 | |
C. | 神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流的方向一致 | |
D. | 神經(jīng)纖維處于興奮狀態(tài)時,膜對K+的通透性增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從裸巖開始的演替屬于次生演替 | |
B. | 演替都會達到一個相對穩(wěn)定的階段 | |
C. | 演替就是一個物種被另一個物種代替的過程 | |
D. | 人類對演替的影響遠遠超過其他所有自然因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②⑤ | C. | ①③④ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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