A、Y+1 | B、Y-2 |
C、X-1 | D、X+1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂間期 |
B、有絲分裂前期 |
C、有絲分裂后期 |
D、有絲分裂末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適當(dāng)放牧,由于動物植食作用,可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性 |
B、捕食者體型比被捕食者小,則生物數(shù)量關(guān)系肯定會構(gòu)成倒金字塔形 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后,仍可能從分解者再流向消費(fèi)者 |
D、“;~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻出生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量多級利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩頓利用類比推理法提出了“基因位于染色體上”的假說 |
B、用同位素示蹤技術(shù)證實(shí)了DNA是以半保留的方式進(jìn)行復(fù)制 |
C、調(diào)查人群中的遺傳病時,最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病來調(diào)查 |
D、利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漿細(xì)胞分泌抗體 |
B、人體的白細(xì)胞吞噬衰老的紅細(xì)胞 |
C、小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合 |
D、氧氣由血漿進(jìn)入紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與細(xì)胞膜組成的脂質(zhì)只有磷脂 |
B、用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,不改變其通透性 |
C、抗體的合成和分泌過程都與生物膜有關(guān) |
D、小鼠細(xì)胞與人體細(xì)胞的細(xì)胞膜在一定條件下能夠發(fā)生融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色質(zhì)是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì) |
B、細(xì)胞分裂結(jié)束時,染色體會發(fā)生解螺旋 |
C、染色體、染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài) |
D、真核生物的活細(xì)胞均有染色體或染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者可利用圖中A的所有能量 |
B、輻射的太陽能中僅有1%左右的能量被生產(chǎn)者利用 |
C、每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸和被分解者利用 |
D、食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆,這決定了能量流動的單向性 |
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