分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:雙箭頭指向浮游植物是生產(chǎn)者,浮游動(dòng)物是初級(jí)消費(fèi)者,魚(yú)類(lèi)是次級(jí)消費(fèi)者,所以圖中的食物鏈?zhǔn)歉∮沃参铩∮蝿?dòng)物→魚(yú)類(lèi).浮游植物的同化量是420+200+160=780(×103kJ),浮游植物的同化量是160(103kJ),魚(yú)類(lèi)的同化量為30(103kJ).
2、每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外)能量的去向包括:①自身呼吸消耗;②流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí);③被分解者分解利用;④未被利用.
解答 解:(1)該湖泊的不同水層分布不同的生物,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu),意義是充分利用空間和資源.
(2)浮游植物等生產(chǎn)者在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的功能主要是固定太陽(yáng)能,合成有機(jī)物.
(3)由圖可知,能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是30÷160×100%=18.75%.已知每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都有部分能量未被利用,若由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為20%,則浮游植物中同化量為160÷20%=800,未被利用的能量是=800-420-200-160=20(×103kJ).
(4)與天然湖泊相比,人工養(yǎng)殖的高產(chǎn)魚(yú)塘中,魚(yú)類(lèi)所同化的能量可能大于生產(chǎn)者固定的能量,分析其原因是魚(yú)類(lèi)同化的能量大部分來(lái)自于人工投放的餌料,因此可能同化的能量大于生產(chǎn)者.
故答案為:
(1)垂直 充分利用空間和資源
(2)固定太陽(yáng)能,合成有機(jī)物
(3)18.75% 20×103kJ
(4)魚(yú)類(lèi)同化的能量大部分來(lái)自于人工投放的餌料,因此可能同化的能量大于生產(chǎn)者
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合能量流動(dòng)圖解,考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),能夠結(jié)合能量流動(dòng)圖解進(jìn)行能量傳遞效率的計(jì)算.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、B、C、D都具有膜結(jié)構(gòu),構(gòu)成膜的主要成分是蛋白質(zhì)和 .
(2)細(xì)胞各種代謝活動(dòng)所需要的ATP主要來(lái)自于 過(guò)程,此過(guò)程主要在圖中[B] 中完成.
(3)將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,結(jié)構(gòu)[A] 中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞,細(xì)胞將出現(xiàn) 的現(xiàn)象.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞 | B. | 淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞 | ||
C. | D. | 組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)就是指生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞過(guò)程 | |
B. | 一只狼捕食了一只兔子,則這只兔子中約有10%~20%的能量流入狼的體內(nèi) | |
C. | 碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的 | |
D. | 食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量越多,次級(jí)消費(fèi)者能夠獲得的能量一定就越少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌必須有抗體參與 | |
B. | 胸腺發(fā)育不全患者的體液免疫也有缺陷 | |
C. | B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同 | |
D. | 體液免疫僅靠B細(xì)胞就可以完成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離的“質(zhì)”指的是細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 只有有顏色的植物細(xì)胞才能觀察到質(zhì)壁分離 | |
C. | 隨著質(zhì)壁分離程度加大,植物細(xì)胞吸水能力變強(qiáng) | |
D. | 植物根尖分生區(qū)細(xì)胞也可作為觀察質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA中的五碳糖相同 | B. | RNA只會(huì)以單鏈的形式存在 | ||
C. | 組成DNA與RNA的元素種類(lèi)不同 | D. | 雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù) |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com