18．如圖是高中生物探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中A處應(yīng)為“演繹推理”，比如孟德?tīng)査龅臏y(cè)交實(shí)驗(yàn)就屬于此過(guò)程
B．圖中B處應(yīng)為“無(wú)關(guān)變量”，比如探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響實(shí)驗(yàn)中，溫度就是此變量
C．圖中C處應(yīng)為“因變量”，比如探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，有無(wú)氧氣就是此變量
D．圖中D處應(yīng)為“干擾因素”，比如葉肉細(xì)胞不適用于觀察線(xiàn)粒體

分析 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則包括：科學(xué)性原則（包括實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)材料選擇的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的科學(xué)性）、平行復(fù)重原則、對(duì)照性原則、單因子變量原則和等量性原則．要注意在解題的過(guò)程中的分清楚實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量等．圖中A處為“做出假設(shè)”，B處應(yīng)為“因變量”，C處應(yīng)為“無(wú)關(guān)變量”，D處應(yīng)為“干擾因素”．

解答 解：A、圖中A處應(yīng)為“做出假設(shè)”，A錯(cuò)誤；
B、圖中B處應(yīng)為“因變量”，探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響實(shí)驗(yàn)中，溫度就是無(wú)關(guān)變量，B錯(cuò)誤；
C、圖中C處應(yīng)為“無(wú)關(guān)變量”，比如探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，有無(wú)氧氣就是自變量，C錯(cuò)誤；
D、圖中D處應(yīng)為“干擾因素”，比如葉肉細(xì)胞不適用于觀察線(xiàn)粒體，葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，有以防顏色的干擾，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)載體，考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力，要求學(xué)生能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生物學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系，有助于了解一些基本保健常識(shí)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸，過(guò)多攝入有益無(wú)害
B．糖尿病人的飲食雖然受到嚴(yán)格限制，但不具甜味的米飯、慢頭等可隨意食用
C．患急性腸炎的病人脫水時(shí)需要及時(shí)補(bǔ)水，同時(shí)也需要補(bǔ)充體內(nèi)丟失的無(wú)機(jī)鹽
D．雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)發(fā)生變性，不易被蛋白酶水解，因此，吃熟雞蛋難消化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素，依次先后出現(xiàn)在圖1中的[1]、[2]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中[7]是分泌蛋白，它是在[1]核糖體形成的．
（2）[4]高爾基體的功能是對(duì)來(lái)自[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝、發(fā)送．
（3）[7]的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程中都要消耗大量的能量，這主要是由[8]線(xiàn)粒體通過(guò)有氧呼吸提供的．
（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性．
（5）圖2是該過(guò)程中幾種生物膜面積的變化圖，在圖中補(bǔ)充過(guò)程結(jié)束后的膜面積變化情況．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

9．結(jié)合如圖，有關(guān)生物膜的敘述述正確的是（　�。� 
A．a和b的生物膜都可以形成囊泡
B．a和b的生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
C．生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng)
D．生物膜可為細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)提供酶附著點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．連線(xiàn)題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．納米銀具有廣譜持久的抗菌性能而被廣泛應(yīng)用，科研人員利用小球藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以探究納米銀釋放到水環(huán)境中可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．隨納米銀濃度的提高，對(duì)小球藻光合作用的促進(jìn)作用加強(qiáng)
B．隨納米銀濃度的提高，對(duì)小球藻呼吸作用的抑制作用加強(qiáng)
C．測(cè)量小球藻呼吸作用溶解氧的消耗量應(yīng)在光照條件下進(jìn)行
D．納米銀中的Ag+不會(huì)通過(guò)影響酶而影響小球藻的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A．正常細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因均不表達(dá)
B．基因表達(dá)可以發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞器中
C．體積越大的細(xì)胞越有利于進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)
D．發(fā)生質(zhì)壁分離后，正在復(fù)原的植物細(xì)胞只吸水不失水

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若圖1、圖2兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系，則以下說(shuō)法正確的是（ ）

A．信號(hào)從細(xì)胞c傳遞到細(xì)胞d的速度比從細(xì)胞a傳遞到細(xì)胞b的速度快

B．細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b，使其激素分泌增加

C．人體對(duì)寒冷刺激作出的反應(yīng)只與圖1有關(guān)

D．細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)形式傳遞給細(xì)胞d

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

腐乳、腌白菜等以其色澤誘人、味道鮮美時(shí)常出現(xiàn)在人們的餐桌，這幾種食品都是經(jīng)過(guò)腌制加工而成的，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖中A表示________， 腐乳制作過(guò)程中加鹽的作用是__________________。

（2）制作泡菜時(shí)起主要作用的微生物是乳酸菌，下圖為乳酸菌的數(shù)量、乳酸和亞硝酸鹽的含量隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)，請(qǐng)將三幅圖分別填上“縱軸標(biāo)識(shí)”。

①～③縱軸標(biāo)識(shí)依次為_(kāi)_______、________、________。

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