A、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有A、C、E、F |
B、不含磷脂的細(xì)胞器有B、F |
C、綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F |
D、A與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑤⑥ | B、①②③④⑥ |
C、①②③⑤ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、我們可以利用轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)使哺乳動(dòng)物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠” |
B、對(duì)于基因制藥,我們應(yīng)該科學(xué)的認(rèn)識(shí)和評(píng)估,保障公眾的知情權(quán) |
C、利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)還可以進(jìn)行基因治療,現(xiàn)在技術(shù)已經(jīng)完全成熟 |
D、由于轉(zhuǎn)基因生物的安全問題,國家應(yīng)建立相應(yīng)的評(píng)估及預(yù)警機(jī)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體西瓜不能形成正常的配子,是因?yàn)榍锼伤匾种萍忓N體的形成 |
B、XY型生物體細(xì)胞中的X和Y染色體在細(xì)胞增殖過程中會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)現(xiàn)象 |
C、基因突變、基因重組都能夠豐富種群的基因庫并改變基因頻率 |
D、利用八倍體小黑麥的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是高度不育的單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果破壞了7所示的結(jié)構(gòu),細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9 |
B、被稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5 |
C、在細(xì)胞分裂末期,7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)8 |
D、圖中共出現(xiàn)了兩處錯(cuò)誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和3上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核細(xì)胞有氧呼吸Ⅱ階段在線粒體基質(zhì)進(jìn)行,該階段產(chǎn)生的[H]遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于Ⅰ階段 |
B、③、⑥代表的物質(zhì)是水,①②④代表能量,其中能量數(shù)值最大的是② |
C、圖中各階段所示酶都參與有氧呼吸,因此都應(yīng)該是同一種酶 |
D、原核生物無線粒體,不能在線粒體內(nèi)膜進(jìn)行Ⅲ階段,因此有氧呼吸只有Ⅰ、Ⅱ階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次,子代中不含15N與含15N的DNA數(shù)量之比 |
B、黃色圓粒豌豆(YyRr)與黃色圓粒豌豆(YyRR)雜交子代的性狀分離之比 |
C、酵母菌需氧呼吸與厭氧呼吸消耗相同葡萄糖時(shí)吸入的O2與產(chǎn)生的CO2總量之比 |
D、動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA復(fù)制過程中首先需要解旋酶破壞DNA雙鏈之間的氫鍵,使兩條鏈解開 |
B、DNA分子的復(fù)制具有雙向復(fù)制的特點(diǎn),生成的兩條子鏈的方向相反 |
C、從圖示可知,DNA分子具有多起點(diǎn)復(fù)制的特點(diǎn),縮短了復(fù)制所需的時(shí)間 |
D、DNA分子的復(fù)制需要DNA聚合酶將單個(gè)脫氧核苷酸連接成DNA片段 |
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