9．下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．有些酶的元素組成與DNA相同
B．纖維素和麥芽糖均是多糖，但組成單位不同
C．胰島素、抗體、性激素都是蛋白質(zhì)
D．蛋白質(zhì)及其組成單位均可與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng)

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和．
3、蛋白質(zhì)可以與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．

解答 解：A、酶是蛋白質(zhì)或RNA，其中RNA的組成元素與DNA相同，A正確；
B、纖維素是多糖，但麥芽糖是二糖，B錯(cuò)誤；
C、胰島素、抗體都是蛋白質(zhì)，但性激素是固醇，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)可與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng)，但蛋白質(zhì)的組成單位氨基酸不能與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶、糖類、檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)等知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念，掌握酶的化學(xué)本質(zhì)；識(shí)記糖類的種類；識(shí)記檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖．當(dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中是否有葡萄糖存在呢？下面是利用對(duì)照的方法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定．
第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別標(biāo)號(hào)1、2、3；其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管．
第二步：分別向3支試管內(nèi)加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體．
1號(hào)：加2ml正常尿液；
2號(hào)：加2mL葡萄糖溶液；
3號(hào)：加入2ml一次食用大量糖后采集的尿液；
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入剛配置好的斐林試劑2ml．震蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管放入盛有開水的大燒杯中，用酒精燈加熱煮沸2min左右．
第四步：觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（1）1號(hào)試管現(xiàn)象：不出現(xiàn)磚紅色沉淀；
（2）2號(hào)試管現(xiàn)象：出現(xiàn)磚紅色沉淀；
（3）3號(hào)試管的現(xiàn)象若與1號(hào)試管一樣，說明不含葡萄糖；若與2號(hào)試管一樣，說明含有葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)新品種的過程，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測(cè)交
B．Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)
C．Ⅳ常用化學(xué)或物理的方法進(jìn)行誘變處理
D．培育⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．RNA聚合酶和甲狀腺激素不可在人體同一細(xì)胞中合成
B．線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所，抑制其功能會(huì)影響胞吐作用
C．有中心體的細(xì)胞一定不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D．細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí)，細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．閱讀下列有關(guān)材料，并回答問題：
很久以前科學(xué)家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌能制造對(duì)昆蟲有毒的蛋白質(zhì)，當(dāng)時(shí)許多人就想把編碼這一蛋白質(zhì)的基因（抗蟲基因）轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中，以降低昆蟲對(duì)農(nóng)作物造成的危害．20世紀(jì)90年代，美國(guó)科學(xué)家采用基因工程技術(shù)首次培育出抗蟲玉米新品種．如圖為這一轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過程．

（1）獲得這一抗蟲基因的一般途徑是從該細(xì)菌中直接分離，將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)必須用同種限制酶和DNA連接酶．在基因工程中，常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒（或動(dòng)植物病毒或噬菌體等）等．
（2）由轉(zhuǎn)基因玉米細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，然后再分化形成胚狀體和試管苗．在該過程中培養(yǎng)基中需要添加生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗(yàn)過程中，存在錯(cuò)誤的是（　�。�
A．脂肪的鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B．觀察細(xì)胞中的線粒體：取黑藻小葉→制片→觀察
C．觀察質(zhì)壁分離：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D．觀察有絲分裂：解離根尖→漂洗→染色→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱：A下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞、B骨骼肌、C腎上腺．
（2）人體主要的散熱器官是皮膚．當(dāng)人體處在41℃的外界環(huán)境中時(shí)，主要的散熱方式是蒸發(fā)散熱．
（3）甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)，是因?yàn)榧谞钕倌芊置诩谞钕偌に�，促進(jìn)新陳代謝．
（4）體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦，感受冷熱的中樞在大腦皮層．
（5）體溫恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱維持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果，其重要性體現(xiàn)在通過影響酶的活性，進(jìn)而影響正常生命活動(dòng)的進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是（ ）

A．能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 B．能量循環(huán)、物質(zhì)流動(dòng)和信息傳遞

C．能量積累、物質(zhì)合成和信息流動(dòng) D．能量釋放、物質(zhì)分解和信息流動(dòng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與 作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。溫度會(huì)影響光合作用的 階段。

（2）分離葉綠體中色素的方法是： 。

（3）乙圖中用 表示植物的凈光合作用速率。

（4）當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，該植物的有機(jī)物凈積累量為 mg/h。理論上預(yù)計(jì)，在溫度為 條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中b點(diǎn)將向 移。

（5）乙圖曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 。

（6）在一定條件下，若用丙圖裝置測(cè)定獲得圖乙中的a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值，則丙圖中B三角瓶?jī)?nèi)應(yīng)放置的液體為 （“NaOH”或“清水”）；“一定條件”的一個(gè)關(guān)鍵處理是指 。

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