下列有關生物學研究方法的敘述中，正確的有（　�。�
①用樣方法調(diào)查植物種群密度時，取樣的關鍵是隨機取樣
②研究土壤中小動物類群豐富度時用標志重捕法
③在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于概念模型
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法
⑤在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反
⑥調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時，最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病
⑦用雞胚培養(yǎng)H7N9禽流感病毒．
A、二項B、三項C、四項D、五項
考點：估算種群密度的方法,觀察線粒體和葉綠體,探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是種群密度、電子顯微鏡觀察、植物激素調(diào)節(jié)、遺傳學規(guī)律以及病毒，梳理相關知識點，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷．
解答： 解：①用樣方法調(diào)查植物種群密度時，取樣時要注意隨機取樣，①正確．
②研究土壤中小動物類群豐富度時用取樣器取樣的方法，②錯誤．
③在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構不屬于概念模型，模型比較直觀，電子顯微鏡看的不直觀，③錯誤．
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程以及摩爾根果蠅眼色遺傳的研究，均用到了假說演繹法，④正確．
⑤在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低，沾蘸法是把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下，時間較短，⑤正確．
⑥調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時，隨機選取調(diào)查對象，對單基因遺傳病進行調(diào)查，⑥錯誤．
⑦H7N9禽流感病毒沒有細胞結構，不能用培養(yǎng)基進行培養(yǎng)，所以可用雞胚培養(yǎng)H7N9禽流感病毒，⑦正確．
綜上所述，正確的有四項．
故選：C．
點評：本題考查種群密度、植物激素調(diào)節(jié)、遺傳學規(guī)律等相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，理解生物學的研究方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同濃度NAA處理對金露梅插條生根的影響，其中一級根是指直接從插條切口生出  的新根，從一級根上長出的新根稱為二級根，以此類推．下列相關說法，不正確的是（　　）
A、插條用不同濃度NAA處理時，需注意區(qū)別插條的形態(tài)學上下端
B、不同濃度NAA處理對金露梅插條各級根的發(fā)生影響程度相似
C、本實驗中，不同濃度NAA處理均能促進一、二級根的發(fā)生
D、綜合實驗結果，本實驗中200mg-L-l的NAA處理效果最佳

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科目：高中生物 來源： 題型：

某果蠅的基因型為AaBbEe，右圖為該果蠅產(chǎn)生的配子，它占全部配子的5%，若相同基因型的雌雄果蠅交配，則產(chǎn)生A  _bbee個體的理論值是（　�。�
A、12.5%B、6%
C、6.5%D、6.25%

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科目：高中生物 來源： 題型：

1928年，英國格里菲思以小鼠為實驗材料做了如下實驗下列關于此實驗的分析正確的是（　　）
  第1組 第2組 第3組 第4組
實驗處理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加熱殺死的S型菌 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌混合液
實驗現(xiàn)象 小鼠不死亡 小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌 小鼠不死亡 小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌
A、實驗的關鍵現(xiàn)象是第4組小鼠死亡并分離出S型活細菌
B、對第4組實驗的分析必須是以l～3組的實驗為參照
C、本實驗說明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化
D、本實驗結論為“DNA是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子”

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物的綠色葉對彩色葉為顯性，控制該相對性狀的兩對等位基因（A、a和B、b）分別位于不同對的染色體上．下表是采用純合植株雜交試驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，有關說法錯誤的是（　�。�
親本組合 F1株數(shù) F2株數(shù)
綠色葉 彩色葉 綠色葉 彩色葉
①綠色葉×彩色葉 118 0 528 35
②綠色葉×彩色葉 90 0 236 78
A、該植株葉性狀的遺傳遵循基因的分離定律和自由組合定律
B、表中組合①的兩個親本基因型為AABB，aabb
C、表中組合②的親本基因型為AAbb（或aaBB），aabb
D、表中組合①的F2綠色葉與彩色葉個體雜交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為綠色葉與彩色葉=3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

在水果的冰點溫度下儲藏鮮果，能較長時間保持鮮果固有的品質(zhì)和新鮮度，這項新技術叫冰溫儲藏．為了探究荔枝的冰溫儲藏（在荔枝的冰點溫度-1.2℃下儲藏）是否優(yōu)越于普通冷藏（儲藏溫度通常是0-100C），科研小組設計了如下表所示的實驗．以荔枝的還原糖含量作為衡量荔枝品質(zhì)變化的指標，每隔七天進行一次水果品質(zhì)檢測，實驗結果見如圖．請回答：
組號 儲藏溫度 濕度 備注
1 -1.2℃（冰溫儲藏） 87% 荔枝的品種、大小、成熟度、數(shù)
量以及其它條件均相同且適宜
2 3℃（普通冷藏） x
（1）為了檢測樣品中是否含有還原糖，要用
 
試劑．
（2）上述實驗的自變量是
 
．x應該為
 
，原因是
 
．
（3）上述實驗可得出什么結論，依據(jù)是什么？
 
．
（4）奇怪的是，當選用成熟度只有七、八成的荔枝做實驗時，在儲藏期的前10天，普通冷藏荔枝的還原糖含量，比冰溫儲藏的荔枝高．你認為，可能原因是：
 
．
（5）利用果膠酶處理可使荔枝汁變得澄清，為了使酶能夠被反復利用，可采用
 
技術．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖；圖二是對圖一生物群落中某一食物鏈的能量流動情況調(diào)查結果；圖三是人類對該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的部分利用情況示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖一中消耗或產(chǎn)生CO2的生理過程有
 
（填寫序號），能量轉(zhuǎn)換值最大的生理過程是
 
（填寫序號）o A、B、C、D中，碳元素主要以有機物的形式存在的是
 
．
（2）圖二中的牛和人應分別對應于圖一中A、B、C、D中的
 
．若生產(chǎn)者與消費者之間的能量傳遞率為10%，消費者之間的能量傳遞率為18%，則人從玉米秸稈中獲得的能量比值為
 
．
（3）圖三的重要意義在于實現(xiàn)了
 
，從而大大提高了能量的利用率，達成這一目標的主導因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常果蠅體細胞內(nèi)有4對同源染色體，下表中是幾種性染色體異常果蠅的性別和育性．請回答下列有關果蠅的問題：
性染色體組成 XXY XO XXX OY YY XYY
性狀表現(xiàn) 雌性，可育 雄性，不育 死亡 死亡 死亡 雄性，可育
（1）用純種果蠅做雜交試驗：用白眼果蠅做母本，紅眼果蠅做父本，得到的子代雌蠅均為紅眼，雄蠅均為白眼．由此可知，控制果蠅眼色的基因位于
 
染色體上，
 
為隱性性狀．
（2）重復以上的雜交組合，偶爾發(fā)現(xiàn)一些例外：子代中出現(xiàn)了個別白眼可育雌蠅和紅眼不育雄蠅．研究發(fā)現(xiàn)其原因可能是：這些
 
原細胞在
 
分裂
 
期某些同源染色體沒有正常分離，產(chǎn)生的配子和另外正常配子融合所致．
（3）子代中，白眼可育雌蠅的基因型為
 
（用R、r表示）．它產(chǎn)生四種基因型的配子是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物-選修3 現(xiàn)代生物科技專題]
哺乳動物的胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞．從胚胎中提取干細胞這項技術備受倫理爭議，但重組成體細胞卻不涉及制造或摧毀胚胎，通過細胞培養(yǎng)、誘導可以克隆器官．請回答下列有關問題：
（1）ES細胞是由
 
或
 
中分離出來的一類細胞；在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小、細胞核大、核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的
 
．另外，在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不發(fā)生分化，對它可以進行冷凍保存，也可以進行
 
．
（2）運用
 
技術可以形成重組細胞，對重組細胞的培養(yǎng)，其培養(yǎng)液與植物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基主要不同點是含有
 
．
（3）利用重組細胞培養(yǎng)出的干細胞，也可以形成特定器官組織，這是
 
的結果．
（4）通過ES細胞培育出的人造組織器官，可以解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后的
 
問題．

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