A. | 圖1中a、b兩點,酶的空間結(jié)構(gòu)改變,活性明顯降低直至失活 | |
B. | 圖2中a點植物葉肉細胞內(nèi)不發(fā)生光合作用 | |
C. | 圖3中bc段和de段的變化分別會引起C3化合物含量的下降和上升 | |
D. | 圖4中分生組織細胞染色體數(shù)目加倍發(fā)生在a階段 |
分析 1、酶的活性受溫度的影響,不同酶有其最適宜溫度,溫度過低.酶活性降低,當(dāng)溫度過高時會使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性;
2、植物細胞進行光合作用的同時,也進行呼吸作用,有機物的積累量=光合作用合成的有機物-呼吸作用消耗的有機物;
3、影響光合作用的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度和光照強度,中午植物出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象的原因是氣孔關(guān)閉,葉肉細胞二氧化碳供應(yīng)不足,導(dǎo)致光合作用強度減弱,下午隨時間推移,光照強度逐漸減弱,導(dǎo)致光合作用強度逐漸減弱;
4、細胞有絲分裂間期染色體復(fù)制過程中DNA加倍,染色體數(shù)目不加倍,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂后期,隨著絲點分裂染色體加倍.
解答 解:A、低溫降低酶的活性,但是酶的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變,A錯誤;
B、a點有機物的積累量是0,表示該點光合作用合成的有機物與呼吸作用消耗的有機物相等,B錯誤;
C、圖3中bc段由于氣溫高,蒸騰作用強,氣孔關(guān)閉,二氧化碳吸收量下降,導(dǎo)致C3化合物含量的下降;de段光強和溫度下降導(dǎo)致光合速率下降,C3化合物的還原減少,導(dǎo)致C3化合物積累,C正確;
D、染色體數(shù)目加倍發(fā)生在分裂期,即圖中b或d段,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞分裂、酶和光合作用相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力以及識圖能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
通過下列技術(shù)培育得到的新個體屬于單倍體的是
A.秋水仙素處理水稻萌發(fā)的種子
B.紫外線照射青霉菌株
C.玉米的花藥進行離體培養(yǎng)
D.高桿抗病小麥與矮桿易感小麥雜交
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “觀察蘚類葉片細胞的葉綠體的形態(tài)和分布”與“觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂”,這兩個實驗過程中都要使實驗材料保持活性 | |
B. | 選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,觀察不到染色體 | |
C. | 對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 | |
D. | 用兩種不同濃度的2,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端,觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會發(fā)現(xiàn),低濃度2,4-D處理的插條生根數(shù)多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細胞中的脂肪 | |
B. | 用健那綠染色觀察人體口腔上皮細胞中的線粒體 | |
C. | 觀察洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | |
D. | 用黑藻葉觀察細胞質(zhì)的流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣方法選擇的樣方大小以包含的種群個體數(shù)越多越好 | |
B. | 標記后重捕時,間隔時間越近越好 | |
C. | 2-4,D促進插條生根時,高濃度應(yīng)當(dāng)浸泡枝條 | |
D. | 土壤中小動物豐富度調(diào)查時,記名計算法用于個體大,種群數(shù)量有限的群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了節(jié)約 | B. | 失敗后重做 | ||
C. | 鑒定還原糖用 | D. | 與反應(yīng)后混合物的顏色作對比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑色為隱性性狀 | |
B. | 親代均是雜合子 | |
C. | 子代白羊可能既有純合子又有雜合子 | |
D. | 再產(chǎn)4只小羊,白羊與黑羊的比例一定為3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜具有信息交流的功能 | |
B. | 細胞膜中磷脂含量越高,功能越復(fù)雜 | |
C. | 細胞膜作為系統(tǒng)的邊界,嚴格控制物質(zhì)進出細胞 | |
D. | 細胞膜的組成成分主要為磷脂和蛋白 |
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