A. | 若c為U,則單體為尿嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | 其組成中不含氮元素的是a | |
C. | 構成DNA的單體與RNA的單體的區(qū)別在于圖中的c | |
D. | e圖結構一般是單鏈,比DNA短 |
分析 分析圖解:圖中d表示一分子核苷酸,其中a表示磷酸,b表示五碳糖,c表示含氮堿基;圖e表示tRNA.
解答 解:A、若c為U,U是RNA中特有的堿基,則單體為尿嘧啶核糖核苷酸,A錯誤;
B、其組成中不含氮元素的是a(磷酸)和b(脫氧核糖),B錯誤;
C、構成DNA的單體與RNA的單體的區(qū)別在于圖中的c和b,DNA中特有的是胸腺嘧啶和脫氧核糖,RNA中特有的是尿嘧啶和核糖,C錯誤;
D、e圖表示tRNA,RNA結構一般是單鏈,比DNA短,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了核酸的有關知識,要求學生能夠掌握DNA和RNA結構的異同點,能判斷圖中各字母表示的結構,識記不同化合物的元素組成等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素分泌量增加,集合管對水的通透性增大,排尿量增加 | |
B. | 抗利尿激素分泌量減少,集合管對水的通透性減小,排尿量減少 | |
C. | 抗利尿激素分泌量增加,集合管對水的通透性增大,排尿量減少 | |
D. | 抗利尿激素分泌量減少,集合管對水的通透性減小,排尿量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 | |
C. | ①類比推理法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 | |
D. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄開花后,噴灑一定濃度乙烯利溶液,可促進子房發(fā)育成果實 | |
B. | 植物生長調節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點 | |
C. | 用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產生α-淀粉酶 | |
D. | 在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①染色體上有基因A,則⑤上相應位置一定為A基因 | |
B. | 若①染色體上有基因A,則③上相應位置一定為a基因 | |
C. | 該細胞中①一⑧染色體中均可檢測到放射性 | |
D. | 該細胞分裂結束后,再進行一次有絲分裂產生的每個子細胞中均有-半的染色體含有放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示酵母菌呼吸作用與氧氣濃度的關系.下列說法正確的是( )
A.B點為酵母菌無氧呼吸最弱點
B.C點時酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸的速率相等
C.AC段表示酵母菌僅進行無氧呼吸
D.陰影部分面積表示酵母菌無氧呼吸產生的CO2量
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